Общая методика

1. Методическая система – это единство взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов: цели и задачи обучения, содержание обучения, методы и приемы обучения, средства обучения, организационные формы обучения. (См. схему № 1)

2. Компоненты методической системы –

3. Функционирование методической системы – все компоненты методической системы связаны так органично, что изменение одного из них (например, целей или методов обучения) обязательно влечет за собой изменения и всей системы в целом. Так, к примеру, развивающее обучение существенно отличается от традиционного, потому что приоритет отдает не информационному содержанию обучения, а его непосредственному воздействию на личностные характеристики учащегося.

4. Содержательная часть методической системы –

5. Процессуальная часть методической системы –

6. Технология начального обучения математике – система принципов, способов, средств, применяемых для получения планируемого результата обучения.

7. Отличительные признаки различных технологий начального обучения математике –

8. Содержание начального курса математики (НКМ) –

9. Принцип концентричности построения НКМ –

10. Принцип ведущей роли арифметического материала НКМ –

11. Принцип органической связи вопросов арифметической теории и практики вычислений –

12. Принципы построения НКМ –

13. Многофункциональность учебных заданий – каждое задание по математике несет в себе потенциальные возможности для решения сразу нескольких задач обучения. Например, 7 – 2 = : учить читать математические записи, применять ВП, закреплять знание состава числа 7, учить проверять вычисления, доказывать и др.

14. Главная дидактическая функция задания – одна из многих функций задания, которая на конкретном уроке рассматривается как лидирующая, основная, а все другие уходят на другой план.