 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Б) Уточнение и обобщение представлений о данной величине
|
|
Практическая деятельность учащихся: начертить, нарисовать, закрасить, вырезать, составить, взять “на руку”, подобрать такой же (больше-меньше) по длине, массе, площади, объёму.
II. СРАВНЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ВЕЛИЧИН
а) непосредственно с помощью органов чувств: “на глаз”, в) с помощью измеритель
“на руку”, наложение, “,биологические часы”;
б) опосредовано – укладывание(откладывание, отмеривание) 1 1 ) e1: 1см, 1кг,1л, 1см2, 1час, разных мерок и подсчёт числа таких мерок 2 a = ne1, a ® n
2) e1 ®e2® e3®…
III. ОПЕРИРОВАНИЕ ЗНАЧЕНИЯМИ однородных величин 3) СИСТЕМА МЕР
а) преобразование и сравнение «формирование вычислительных умений и навыков;
б) выполнение арифметических действий «формирование умений решать арифметические задачи
Дата публикования: 2015-04-10; Прочитано: 443 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
