Ход урока. I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Чистописание

1. Письмо букв.

Строчка, солнечный, мощный

— Если вы найдете в словах орфограмму, то сможете составить цепоч­ку букв для минутки чистописания. Какую цепочку составили?

ътнщн,

— Запишите цепочку букв до конца строчки.

2. Письмо по памяти.

Маленькая собачка Свернувшись лежи' Не лает, не кусает, ' А в дом не пускает.

Дети записывают по памяти загадку и отгадку

— Подчеркните подлежащее и сказуемое. Какие члены предложения помогают отгадать загадку?

III. Работа над темой

1. Выделение главной мысли. Озаглавливайте.

— Послушайте стихотворение. Придумайте ему заглавие.(Заглавие ав­тора: «Тихая песня»). Объясните главную мысль стихотворения.

Баю-баю-баиньки, Спи, сыночек, маленький. Все уснуло до зари. Спят на ветках снегири. Спят в озерах утки, Синенькие грудки. Спят на небе облака, Золоченые бока. В тучу солнышко ушло — На ночь в косы заплело Чистые, лучистые Нити золотистые. В тихой речке видит сон Старый сом, усатый сом... Баю-баю-баиньки, Засыпай мой маленький.

А. Яков

2. Упр. 506, стр. 110.

IV. Физкультминутка

V. Повторение и закрепление изученного

Упр. 508, стр. 111.

VI. Самостоятельная работа

Упр. 507, стр. 110.

Домашнее задание

Упр. 509, стр. 112.

Итог урока