Урок 120

Тема урока: Правописание окончаний имен существительных 1-го склонения в родительном падеже.

Цели урока: Учить правильно писать окончания существительных в ро­дительном падеже.

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Индивидуальная работа

Спишите. Подчеркните основу, обозначьте части речи, определите па­дежи существительных 1-го склонения.

Юля век., мала гря... ку и пос... дила огуреч..муюра(с, сс)аду.

III. Чистописание

1. Письмо букв.

На какие две группы можно поделить буквы Ж М Ц В К Ш? (7 группа — буквы, которые обозначают только твердые согласные звуки, 2 группа — буквы, которые обозначают как твердые, так и мягкие согласные звуки).

— Запишите первую группу, продолжив закономерность: жццшиии, Ж< ЖЖиЩЦШШШШу Цт

— Запишите вторую группу, продолжив закономерность:

мД$КШ> jUy $

2. Письмо по памяти.

Мы сегодня в лес пойдем, Грибы, ягоды найдем, Наберем мы там черники И душистой земляники.

— Определите падежи существительных единственного числа первого склонения.—Докажите, что падеж родительный.— Какие оконча­ния имеют существительные в родительном падеже?

IV. Словарно-орфографическая работа

— Расшифруйте слова (каморка, колея, козырек, камыш)

КАРКАМОР, ЛЕЯКО, ЗЫРЕККО, МЫШКА

— Объясните значения слов. Составьте предложение с одним из слов.

— На какие две группы можно поделить слова? (Существительные 1-го склонения и существительные 2-го склонения).

— Запишите слова в словарик.

V. Работа над темой

1. Диктант.

Посадил вишню, приехал в деревню, получили от бабуш­ки, вымыл тарелку, вернулись из поездки_} отгадали загадку, прошел около лестницы, подарок для сестры.

— Обозначьте падежи существительных. Выделите окончания.

— На какие две группы можете разделить словосочетания?

— Какие окончания пишутся у существительных в винительном паде­же? Какие в родительном?

— Какие предлоги употребляются с существительными в винительном падеже? Какие в родительном?

— Какой падеж употребляется без предлогов?

2. Упр. 323, стр. 31.

Вариант I — 1—3-е предложения; вариант II — 4—6-е предложения.

VI. Физкультминутка

VII. Повторение и закрепление изученного

Самостоятельная работа.

Вариант I — упражнения 326, 327, стр. 31, 32. Вариант II — упражнения 328, 329, стр. 32.

VIII. Игра «Не ошибись» (2 команды по 8 человек)

Участники по цепочке выходят к доске, определяют падеж и называют окончание.

от площадк... сквозь бумаг...

для дяд... до поездк...

через канав... из рощ...

у лестниц... сквозь земл...

за сестр... около беседк...

от речк... для прогулк...

около деревн... про дедушк...

до рябинк... без башн...