Урок 117

Тема урока: Контрольное изложение.

Цели урока: Проверить умение связно передавать содержание текста. Развивать речь, мышление.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Знакомство с содержанием рассказа для изложения

Учитель читает текст.

Однажды случилась беда. Овца попала под машину. Ос­тался маленький пушистый ягненок.

За сироткой стала ухаживать Надя. Она кормила его молоком, угощала хлебцем. Особенно ягненок любил капусту.

Прошло лето. Теперь это был уже взрослый баран. А какие рога! Они были похожи на два огромных скрученных бублика.

Баран все время ходил за девочкой, как собачка. Он даже защищал ее от мальчишек. Раз Надя пошла в кино и баран за ней. Девочка вошла в зал. А баран уселся у двери и ждал ее. Настоящий друг!

По Н. Куратовой.

III. Беседа по вопросам

— Почему ягненок стал жить у Нади?

— При каких обстоятельствах это произошло?

— Как изменился ягненок в конце лета.

— Почему ягненка можно считать настоящим другом?

IV. Составление плана

Можно предложить озаглавить каждую часть текста. Примерный план.

1. Случилась беда.

2. За сироткой ухаживает Надя.

3. Ягненок стал взрослым.

4. Настоящий друг

V. Лексико-стилистический и орфографический анализ частей текста

Учитель выписывает на доску слова:

сиротка, особенно, похожи, скрученных бублика, даже, за ней, кино.

Учитель обращает внимание на то, как избежать, повторения слова яг­ненок, заменив его на слова: сиротка, баран, он.

Дети выделяют из текста восклицательные предложения,

VI. Пересказ текста по частям

VII. Озаглавливание текста

VIII. Запись текста

IX. Самопроверка