Урок 115

Тема урока: Именительный и винительный падежи имен существи­тельных первого склонения.

Цели урока: Познакомить с отличиями именительного и винительного падежей.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Чистописание

Дедушка, отъезд, книжный.

— Догадайтесь, какие буквы мы будем писать на минутке чистописа­ния. Все они гласные: первая находится в приставке одного из слов, вторая — в суффиксе существительного, а третья в корне прилага­тельного. Назовите буквы. (В приставке — буквы «о», в суффиксе сло­ва «дедушка» — букву «у», в корне слова «книжный» — буква — «и».)

— Напишите закономерность, записав на месте пропусков строчные согласные буквы в алфавитном порядке.

ио^... LOOtf

— Когда так говорят?

Ум хорошо, а два лучше.

— Запишите пословицу.

III. Словарно-орфографическая работа

— Расшифруйте слово (минута).

АБМИВГНУДЕТАЕЖ

— Что можете сказать об этом слове? (Это неодушевленное существи­тельное в единственном числе женского рода первого склонения.)

— Какие существительные относятся к 1 склонению? Объясните значе­ние этого слова. Запишите слово в словарик. Составьте предложение.

IV. Работа над темой

1. Наблюдение над окончаниями имен существительных в именитель­ном и в винительном падежах. 1-е склонение И.п. В.п.

— Посмотрите на эту запись и назовите тему урока. Что общего у име­нительного и винительного падежей? (Кнеодушевленным существи­тельным задаем вопрос «что?».)

— Чем отличаются? (Вопросом к одушевленным именам существительным.) —- Назовите вопросы.

На доске и в тетрадях заполняется таблица

Падеж	Вопросы	Окончания	Предлоги
Именительный	'кто? что?
Винительный	кого? что?

— Сегодня мы узнаем еще несколько отличий именительного и вини­тельного падежей. А для этого подумаем, как изменятся существи­тельные сестра, земля в именительном и винительном падежах.

Работа выполняется самостоятельно в тетрадях, затем проверяется и выполнятся запись на доске.

— Какое отличие вы заметили? (У существительных разные окончания, если в именительном падеже -а, -я, в винительном -у, -ю).

— Выделите окончания.

Дети продолжают заполнять таблицу, вписывая окончания.

Падеж	Вопросы	Окончания	Предлоги
Именительный	кто? что?	-а, -я
Винительный	кого? что?	-у,-ю

2. Упр. 303, стр. 22.

После выполнения работы учащиеся делают вывод: существительные в именительном падеже в предложении являются подлежащим.

3. Правило, стр. 23.

Дети заканчивают заполнение таблицы, вписав предлоги.

Падеж	Вопросы	Окончания	Предлоги
Именительный	кто? что?	-а, -я
Винительный	кого? что?	-у, -ю	в, на, за, под, сквозь, про, через.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

1. Упр. 304, стр. 23.

VII. Самостоятельная работа

1. Упр. 305, стр. 23.

2. Списывание.

— Спишите текст без ошибок. Определите склонение существитель­ных в единственном числе.

Пришла зема. Спит прут под лидяной карой. Матвей и Даша выбежали на улицу. Они стали липить снеговика. Матвей сделал из угольков гласки. Даша изморкофки смас- тилила нос и рот.

Домашнее задание Упр. 306, стр. 23, 24.