Ход урока. I. Организационный момент, сообщение темы и целейурока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Чистописание

Рожь, тетрадь, машина, осень.

— Что общего в словах? (Это существительные в единственном числе женского рода)

— Назовите лишнее слово. {«Машина». Это существительное 1-го скло­нения, а остальные существительные 3-го склонения.)

— Какие существительные относятся к 1 -му склонению? ко 2-му? к 3-му?

— Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописа­ния? В одном из существительных 3-ого склонения она обозначает согласный парный звонкий мягкий звук. (Буква «д» в слове тет­радь.)

— Запишите, продолжив закономерность.

/ J) / ffi // J) // _т ///

Делу — время, потехе — час.

— Когда так говорят? Запишите пословицу.

III. Работа над темой

1. Упражнения в распознавании склонения.

Соль, тетрадь, книга, дочь, весна, улица, рожь. Что общего в словах? (Это существительные женского рода единствен­ного числа,)

— На какие две группы можно разбить слова? (1-е склонение, 3-е склонение.)

— От чего зависит склонение существительного? (От рода и окончания.)

— Какие существительные относятся к первому склонению?

— Прочитайте правило на странице 14. Выпишите из данной группы только существительные 1-ого склонения. Дополните группу слов своими примерами.

IV. Физкультминутка

V. Закрепление изученного

Коллективно-индивидуальная работа. Упр. 285, 286, стр. 15.

VI. Самостоятельная работа

Упр. 287, стр.15