Дмитриева. — По какому признаку слова распределены на две группы?

IV. Работа над темой

шубка зуб

лодка луг

грядка завод

ножка отряд

тетрадка город

— По какому признаку слова распределены на две группы? (В первом столбике парная согласная в середине слова, а во втором — в конце слова.)

— Как можно проверить парную согласную в середине слова?

— О чем же нам говорит правило? Дети читают правило на странице 99.

— Измените слова первого столбика так, чтобы парный согласный слышался ясно.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

Коллективно-индивидуальная работа. Упр. 187, стр. 98(устно); упр. 189, стр. 98.

VII. Самостоятельная работа

1. Упр. 188. стр. 98.

2. Запишите слова в два столбика. В левый — с буквой «ж», в правый — с буквой «ш». В скобках запишите проверочные однокоренные слова с суффиксами - енк-енък

Выделите корни и суффиксы. Подчеркните парные звонкие и глухие согласные в середине слова.

Образец: стежка (стежечка), брошка (брошечка)

Клю..жа, подру„.ка, стри...ка, варе...ка, кату...ка_у маку...ка, избу...ка_Т ло...ка, доро...ка, кры...ка, кни...ка_у но...ка_} игру...ка, подру...ка, кру...ка.

VIII. Повторение изученного

Групповая работа. Упр. 190, стр. 100. Вариант I — 1-я часть; вариант II — 2-я часть.

Домашнее задание Упр. 191, стр. 101.

Итог урока

Урок 81

Тема урока: Упр. В проверке слов с глухими и звонкими согласными. Цели урока: Закрепить умение проверять слова с парными согласными в конце и в середине слова.