Беседа с включением педагогических задач

Цель: Определить особенности знаний родителей о задачах, содержании и методиках ознакомления детей с литературой и умения их применять, и выявить наличие у родителей интереса к литературному развитию детей.

Вопросы беседы:

1. Какими видами деятельности чаще всего Вы занимаетесь с ребёнком дома

(подчеркните 3 наиболее часто используемых вида и расположите их по рангу:

1) – самое любимое, используется несколько раз в день;

2) используется ежедневно; 3) используется не каждый день):

· ребенок предпочитает самостоятельно заниматься чем-либо

· бытовая деятельность, элементарный бытовой труд,

· игры с игрушками,

· подвижные игры,

· рисование,

· чтение книг,

· спортивные развлечения,

· разные виды художественной деятельности (пение, танцы, театр…)

· другое.

2. Отберите книги, которые Вы считаете наиболее подходящими для чтения Вашему ребёнку.

(Родителям предлагаются следующие книги: сборник сказок К. Чуковского, роман «Три мушкетёра» А. Дюма, русские народные сказки «Колобок», «Гуси-лебеди», сказки А.С. Пушкина, рассказы Е. Чарушина, роман «Робинзон Крузо» Д.Дефо, «Золотой ключик» А.Н. Толстого, «Малыш и Карлсон» А. Линдгрен, сказки Г.Х. Андерсена, рассказы Н. Носова и его трилогия о Незнайке).

Обоснуйте свой выбор.

3. Прочитайте отрывок из произведения, которое Вам больше всего нравится, так, как бы Вы прочитали его ребёнку.

4. Какие вопросы Вы можете задать ребёнку по данному произведению?

5. Как можно организовать дальнейшую работу с этим литературным произведением, чтобы оно стало понятно и любимо ребенком?