Анкета № 1

Цель: определить особенности знаний родителей о задачах, содержании и методах ознакомления детей с литературой, умение их применять, и наличие у родителей интереса к повышению уровня знаний о литературном развитии детей.

Вопросы анкеты:

1. Оцените богатство Вашей семейной библиотеки (как много книг хранится в ней?)

а) нет домашней библиотеки;

б) в домашней библиотеке не более ста книг;

в) домашняя библиотека достаточно большая, в ней около 500 книг;

г) очень богатая домашняя библиотека.

2. Какие жанры и виды литературы Вы предпочитаете?

а) в основном развлекательная литература (приключения, фантастика, детективы, «женские» романы);

б) преобладает классическая литература;

в) классическая литература сочетается с книгами «по интересам» (специальная: публицистическая и научная, искусствоведческая и пр.);

г) литература всевозможных жанров и видов, есть редкие книги.

3. При выборе книги для семейной библиотеки важным фактором является:

а) преимущественно внешний вид, оформление, а также популярность книги;

б) значение имеет и внешний вид, и содержание;

в) главным является содержание и художественный уровень литературного произведения;

г) имеет значение художественный уровень литературного произведения, его соответствие общей концепции подбора книг и интересам разных членов семьи.

4. Как часто Вы сами читаете художественную литературу?

а) очень редко, нет времени;

б) иногда, в основном, в транспорте;

в) довольно часто, почти каждый день, в выходные – длительное время;

г) чтение ежедневное и самое любимое занятие.

5. Назовите своё любимое литературное произведение…

6. Назовите произведения, любимые Вами в детстве…

7. Насколько хорошо детская литература представлена в Вашей библиотеке?

а) таких книг практически нет; они покупаются не часто и быстро утрачиваются

б) есть, но немного;

в) детских книг довольно много, более 100, в основном это отдельные издания («тонкие детские книги»);

г) большое количество и тематическое разнообразие детских книг, много сборников детских стихов, сказок и пр.

8. При выборе книг для чтения ребёнку важным фактором является:

а) не задумывался (-лась); выбор случаен, зависит от желания моего или ребенка;

б) красочность оформления, «игровой» характер книги (книжки-картинки, раскраски, книжки-игрушки, комиксы);

в) доступность для понимания ребёнка, соответствие его интересам;

г) важным является художественный уровень произведения (его содержания и оформления), соответствие познавательным возможностям ребенка, его интересам.

9. Часто ли Вы читаете ребёнку?

а) эпизодически, практически нет на это времени, не чаще 2-3 раз в неделю по нескольку минут;

б) не очень часто, обычно, когда ребенок попросит сам и непродолжительное время;

в) почти ежедневно, но не длительно – 5-10 минут перед сном, в выходные или по настороению до 20 минут;

г) ежедневно, довольно продолжительно, особенно в выходные, есть традиция «семейного чтения» вечером и в выходной всей семьей.

10. Литературу каких жанров Вы читаете ребёнку?

а) выбор случаен;

б) в основном, сказки или то, что попросит ребенок;

в) стихи, сказки, детские рассказы и др.

г) детская литература самых разнообразных жанров отечественных и зарубежных авторов, ребенок любит книги определенной тематики, «книжки с продолжением», «детские романы» - серии книг.

11. Назовите последние книги, прочитанные Вами ребёнку

12. Назовите любимую книгу Вашего ребёнка на данный момент

13. Какие трудности у Вас бывают при ознакомлении ребёнка с книгой?

а) нежелание ребёнка слушать чтение;

б) ребёнок быстро теряет интерес, переключается на другое занятие (обычно игры), в основном рассматривает картинки непродолжительное время, не любит говорить о тексте, героях;

в) ребёнок слушает чтение с интересом, но не умеет обсуждать прочитанное, затрудняется в понимании идеи произведения, не может рассказать (пересказать) услышанный текст;

г) трудностей не возникает, ребёнок с удовольствием включается в данную деятельность, любит слушать, обсуждать прочитанное, пересказывает тексты другим членам семьи, «играет в театр», изображая героев, рисует на основе услышанного текста и пр.

14. Как Вы помогаете ребёнку лучше понять литературное произведение?

а) не задумывался (-лась), подрастет – все поймет сам;

б) перечитываю несколько раз, рассматриваю с ребенком иллюстрации;

в) перечитываю и объясняю то, что ребёнку было непонятно, задаю вопросы;

г) беседую с ребёнком, рассматриваем и обсуждаем иллюстрации к данному произведению, неоднократно перечитываю произведение или понравившиеся отрывки, вместе с ребенком рисую, играю в «театр», делаю «книжки-самоделки» и пр..

15. Из каких источников Вы получаете педагогические знания о литературном развитии детей (подборе книг, способах помощи ребенку в понимании текста и пр.)?

а) не интересуюсь этим вопросом;

б) из «случайных» источников, личного опыта, опыта моей семьи;

в) из разных источников, но эпизодически, случайно, в основном, из СМИ;

г) изучаю специальную литературу, консультируюсь с педагогами, использую богатый опыт моей семьи по литературному развитию.

Способы обработки и анализа ответов родителей на вопросы анкеты № 1

Количественные результаты анализа ответов заносятся в таблицу.

№	вопросы	ФИО родителей
баллы	итого
	Оцените богатство Вашей семейной библиотеки
	Какие жанры и виды литературы Вы предпочитаете?
	Факторы выбора книги для семейной библиотеки
	Как часто Вы сами читаете художественную литературу?
	Назовите своё любимое литературное произведение
	Назовите произведения, любимые Вами в детстве
	Насколько хорошо детская литература представлена в Вашей библиотеке?
	При выборе книг для чтения ребёнку важным фактором является:
	Часто ли Вы читаете ребёнку?
	Литературу каких жанров Вы читаете ребёнку?
	Назовите последние книги, прочитанные Вами ребёнку
	Назовите любимую книгу Вашего ребёнка
	Трудностями при ознакомлении ребёнка с новой книгой?
	Как Вы помогаете ребёнку лучше понять литературное произведение?
	Источник получения знания о литературном развитии детей?
	Средний балл

Шкала баллов:

Уровни представлений родителей о литературном развитии ребенка:

а)- 0 баллов;

б) – 1 балл; Низкий уровень: 0 - 13 баллов

в) – 2 балла; Средний уровень: 14 – 19 баллов

г) – 3 балла. Высокий уровень: 20 – 37 баллов.

Задания №5, 6, 11, 12–

1 балл - наличие ответа

0 баллов – отсутствие ответа.