Нет правильного ответа

99. В арсенале педагога постоянно сохраняется:

1. живое слово

2. выразительное чтение

3. словесное рисование

4. разнообразные виды беседы

5. все ответы верны

100. По тематике лирика может быть:

1. политической

2. философской

3. любовной

4. пейзажной

5. все ответы верны

101. Автор учебника "Изучение поэтов в школе. Из опыта учителя":

1. И.И.Долецкая

2. З.Я.Рез

3. Л.В.Тодоров

Г.Е.Дмитров

5. Нет правильного ответа

102. Атмосфера поиска усиливает воздействие лирики на личность школьников:

1. младших классов

2. среднего звена

3. старших классов

Любого возраста

5. нет правильного ответа

103. Изучение биографии писателя помогает:

1. услышать голос писателя

2. увидеть своеобразие его личности

3. увидеть своеобразие его характера и судьбы

4. объяснить взгляды писателя

5. все ответы верны

104. Задачей обзора является выявление:

1. пафоса

2. стиля

3. героя

Пафоса, стиля, героя времени изучаемого периода

5. нет правильного ответа

105. Особую роль в изучении обзорных тем играет:

1. лекция учителя

2. наглядность

3. учебник

4. экскурсия

5. нет правильного ответа

106. Автор слов: "личность поэта в лирике является на первом плане, и мы не иначе как через нее все принимаем и понимаем":

1. А.С.Пушкин

2. А.С.Грибоедов

В.Г.Белинский

4. С.Я.Маршак

5. В.В.Маяковский

107. Особенность стиха:

1. метафора

Ритм

3. акростих

4. строфа

5. мелодика

108. Необходимо привить ученикам потребность:

1. сопереживать

2. сочувствовать

3. эстетически наслаждаться при чтении стихов

4. вдумываться

5. все ответы верны

109. На уроке должен выступить первым чтецом стихотворения:

1. один из учеников