Бала ағзасының күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қай кезеңде жүреді?

А) Сәбилік. В) Мектеп жасына дейін. С) Бастауыш сыныпта. D) Жеткіншек шақта.Е) Жасөспірімдік шақта.

36. Мектепте сабақтан басқа оқытуды ұйымдастырудың қандай формалары қолданылады? А) Аралас сабақ, кіріспе сабақ. В) Жаңа материалды түсіндіру сабағы, қорытынды сабақ. С) Саяхат, практикумдар, факультативтік сабақтар, үй жұмысы. D) Факультативтік сабақтар, білім, білік, дағдыны тексеру сабағы. Е) Саяхат, ашық сабақ.

37. Жеке адамның мінез-құлқына, дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас: А) Жасанды орта. В) Табиғи орта. С) Әлеуметтік орта. D) Географиялық орта. Е) Тірек орта.

38. Факультативтік сабақтар: А) Оқушылардың қалауы бойынша жүргізіледі.

В) Оқушылардың өзбетімен орындайтын лабораториялық жұмысы.С) Оқытудың дербес формасы.

D) Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Е) Оқушының үйде өзбетімен орындайтын жұмысы.

Оқытудың және тәрбиенің тиімді тәсілдері мен әдістерін, формалары мен мазмұнын тексеру қандай ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері арқылы жүзеге асады?

А) Бақылау. В) Әңгіме. С) Мектеп құжаттарын зерттеу. D) Оқушылардың жұмысын зерттеу.

Е) Педагогикалық эксперимент.

40. Оқытудың көрнекілік принципін алғаш зерттеп, оған мәнді үлес қосқан ғалымдар:

А) Ю.К.Бабанский, И.Я.Лернер. В) А.С.Макаренко, В.А.Сластенин. С) Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский. D) И.П.Павлов, В.Г.Белинский. Е) И.Я.Лернер, Я.А.Коменский.

41. Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:

А) Азаматтық тәрбиесі міндеті. В) Экологиялық тәрбиесі міндеті.

С) Экономикалық тәрбиесі міндеті. D) Еңбек тәрбиесі міндеті. Е) Адамгершілік тәрбиесі міндеті.

42. Аралас сабақтың құрылымын көрсетіңіз: А) Сабақты ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақ түсіндіру, бекіту, үйге тапсырма беру, бағалау. В) Сабақты ұйымдастыру, жаңа оқу материалын түсіндіру, бекіту, сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру.

С) Сабақты ұйымдастыру, бұрын өткен оқу материалын қайталау, оқушылардың өзбетінше жұмыс істеуі, сабақты қорытындылау, бағалау, үйге тапсырма беру. D) Үйге тапсырма беру, оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беру. Е) Сабақты ұйымдастыру, бақылау жұмыстарын беру, оқушылардың өзіндік жұмыстары, қорытындылау, бағалау.

43. Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы: А) Мектеп педагогикасы. В) Педагогика тарихы. С) Салыстырмалы педагогика. D) Логопедия. Е) Этнопедагогика.

44. Графикалық жұмыстар оқушыларды неге үйретеді? А) Берілген жаттығуларды жазуға. В) Оқытуды оқушылардың дайындық деңгейіне сай ұйымдастыруға. С) Оқушыларды шыдамдылыққа, дәлдікке, материалды графика арқылы бейнелеуге. D) Жеке адамның әр жақты дамуына мүмкіндік жасайды. Е) Жаңа біліммен таныстырады, жаңа ұғымдар туралы түсінік береді, іскерлікке үйретеді.

45. Эстетикалық тәрбиенің құралдары: А) Сынып сағаты. В) Әңгіме айту. С) Табиғат, әдебиет, өнер. D) Жаттығу.Е) Мамандыққа баулу.

46. Тәрбиенің мақсатқа бағытталған ықпалын қиындататын жағдай:

А) Қабылданған ақпаратты санада өңдеу. В) Адам өмірінің материалдық тұрмыстық жағдайы. С) Әртүрлі әсердің бала табиғатына үйлеспеуі. D) Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі. Е) Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар.

47. Оқыту процесінің өзіне тән ерекшелік: А) Ұрпақтар алмасуын қамтамасыз етеді. В) Нәтижесінің ұзақ уақытты талап етуі. С) Әлеуметтік, биологиялық, шаруашылық-экономикалық қатынастарды жүзеге асырады. D) Нәтижесінің тез тексерілуі. Е) Оқушылардың тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына бағытталуы.

48. Педагогикалық эксперимент: А) Бар белгілердің негізінде логикалық тұрғыдан бөлу. В) Білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы. С) Ғылыми негізделген логикалық болжам. D) Болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе. Е) Білім мазмұнын жаңартудың жолдары.

49. Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың ерекшелігі қандай? А) Жаңа біліммен таныстырады, жаңа ұғымдар туралы түсінік береді, іскерлікке үйретеді. В) Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілетін дамытады. С) Проблемалық сұрақтарды шешудің дұрыс варианттарын қарастырады. D) Жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құралдары, оқыту машиналары қолданылады. Е) Оқушының дербес қабілеті мен дарындылығын дамытады.

50. Жекеше сұраудың ұтымды жақтары: А) Тәртіп пен реттіліктің қалыптасуы. В) Бағалардың журналға қойылуы. С) Білімді тереңірек тексеру. D) Білімді әділ бағалау. Е) Жауаптардың бағалануы.