Методические рекомендации для студентов. Попервому вопросу: необходимо выписать из научной литературы понятия «развитие» и «социализация», осуществить анализ понятий (выделить основные признаки в

Попервому вопросу: необходимо выписать из научной литературы понятия «развитие» и «социализация», осуществить анализ понятий (выделить основные признаки в каждом понятии). В ходе анализа сделать пояснение о том, какое понятие шире и почему.

Рассмотрение второго вопроса необходимо начать с объяснения категории «фактор» (см. «Философский словарь», «Педагогический словарь» и др.). Далее рассмотреть факторы социализации личности: внутренние (индивидуальные физические и психические характеристика человека) и внешние (мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы).

По третьему вопросу: осветить три подхода, определяющие соотношение наследственности, среды и воспитания на процесс развития и социализации личности. Подобрать примеры о влиянии национальных и культурных традиций на процесс социализации и развития личности (на основе чтения художественной литературы серии «Жизнь замечательных людей»).

Список литературы

1. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику: учеб. пособие. Ч. 1./ А. В. Мудрик. – Пенза, 1994. – 171 с.

2. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика: учебник для вузов / Ф. А. Мустаева. – М.: Академия. – Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 324 с.

3. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина, И. Ф. Исаева [и др.]. – М.: Школа-Пресс, 2003. – 512 с.

4. Подласый И. П. Педагогика начальной школы: учеб. пособие для студентов пед. колледжей / И. П. Подласый. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2000. – 400 с.

Семинарское занятие 4.

Тема: Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта.

1. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.

2. Содержание образования как фундамента базовой культуры личности. Составляющие содержания образования.

3. Государственный образовательный стандарт.

4. Типология и многообразие образовательных учреждений.