Методические рекомендации для студентов. Попервому вопросу: осуществить анализ понятия «педагогическая деятельность», выделить ее признаки; определить цель педагогической деятельности и ее виды

Попервому вопросу: осуществить анализ понятия «педагогическая деятельность», выделить ее признаки; определить цель педагогической деятельности и ее виды (преподавательская деятельность, воспитательная деятельность и другие). Определить отличия и сходства разных видов деятельности.

Повторому вопросу: вначале рассмотреть понятие «структура», затем выделить основные компоненты, входящие в состав педагогической деятельности; рассмотреть элементы, входящие в каждый компонент.

Натретий вопрос отвечать в следующей логике: как определяет понятие «способности» психологическая наука; что является физиологической основой способности; каким образом можно определить понятие «педагогические способности»; какие виды педагогических способностей можно выделить.

Список литературы

1. Введение в специальность: учеб. пособие для студентов пед. институтов / под ред. Л. И. Рувинского [и др.]. – М.: Просвещение, 1998. – С. 9-13.

2. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / под ред. И. А. Зязюна [и др.]. – М.: Просвещение, 1989. – С. 13-15.

3. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина [и др.]. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 24-39.

Семинарское занятие 2.

Тема: Предмет и задачи педагогики.

1. Объект и предмет педагогики.

2. Задачи и функции педагогики.

3. Методы педагогического исследования.

4. Педагогика – это наука или искусство? Выскажите свою точку зрения.