Вопрос 5. Понятие о воспитательных системах

Воспитательная система школы

Педагогическая система школы – целенаправленная, самоорганизующаяся система, где в качестве основных условий выступает включение подрастающих поколений в жизнь общества, их развитие как творческих, активных личностей, осваивающих культуру общества.

Структура педагогической системы

Уровни системного подхода к понятию «воспитательная система»

Первый уровень – система воспитательной работы. Это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих досуг школьников (клубы, кружки, объединения по интересам).

Второй уровень – школьная воспитательная система (это более широкое понятие). Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя внеурочную жизнь детей (не только досуг), разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющее воспитательное пространство.

Воспитательная система школы – явление динамичное.

Этапы развития воспитательной системы:

– этап становления системы;

– этап отработки структуры системы и содержания деятельности коллектива;

– этап окончательного формирования системы;

– этап обновления или перестройки системы.

Критерии оценки воспитательной системы школы

Критерии качества: · осуществление педагогической концепции, лежащей в основе воспитательной системы; · общий психологический климат; · уровень воспитанности выпускников школы

Цель и результат функционирования воспитательной системы – развивающаяся личность.