Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины

№	Учебники, уч.пособия	Язык источ	Автор, год издания	Кол-во экземпл	Электр. версии
каф	библ
	Педагогика.	Русс	Харламов И.Ф. М., 1997
	Педагогика. Новый курс в 2-х кн. Учебник для вузов	Русс	Подласый И.П. М., 2000. Владос			Е
	Педагогика.	Русс	Подласый И.П. М., 1996.			Е
	Педагогика. Курс лекций.	Русс	Алматы: «Нурлы елем», 2003. - 368с.			Е
	Антология педагогической мысли Казахстана	Русс	Сост. К.Б.Жарикбаев, С.К.Калиев. -Алматы: Рауан, 1995.
	Педагогика. Учебное пособие.	Русс	Пидкасистый ПИ - М.: Педагогическое общество России, 2000. 640с.			Е
	Дидактика	Русс	Ситаров В.А.. - М., 2002.
	Педагогика.	Русс	Столяренко Л.Д. - Ростов на Дону, 2000.
	Основы педагогики. Учебное пособие.	Русс	Вульфов Б.З., В. Д. Иванов. -М.: Из-во УРАО, 2000.
	Педагогика	Русс	Сластенин В.А., Исаев Ш.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.. М., 2000.			Е
	Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии	Русс	Под ред. С.А.Смирнова. - М., 2000.
	Педагогические технологии: Учеб. пособ. для студентов пед. специальностей	Русс	/ Под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов на Дону, 2002.
	Педагогический практикум	Русс	Морозова О.П.. - М., 2000.
	Теория обучения	Русс	Гребенюк О.С., Гребешок Т.Б.. - М., 2003.
	Педагогика: История педагоги ческих идей.	Русс	Джуринский А.Н. ~ М., 2000			Е
	Педагогика. Курс лекций	Русс	Лихачев Б.. - М., 1998
	Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.	Русс.	Подласый И.П. - М., 2001.
	Педагогика. Краткий курс лекций	Русс	Вайндорф-Сысоева М.Е., Кривошеенко Л.П.. - М., 2004.
	Энциклопедия педагогических технологий. Пособие для преподавателей.	Русс	Колеченко А.К. СПб.: КАРО, 2006.
	Слагаемые педагогической технологии обучения. —	Русс	Беспалько В.П. М., 1993.
	Введение в общую дидактику	Русс	- М., 1990. Оконь В.
	Теория целостного педагогического процесса как объект деятельности учителя.	Русс	Хмель Н.Д. Алматы. 1998.	Е
	Педагогика Учебник	русс	ред. Крившенко Л.П. М.Проспект 2005

Литература (основная и дополнительная)

: ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Закон «Об образовании в РК», Алматы, 2001

2. Успанов К.С., Каримов Л.К. Учебник для студентов вузов рекомендован МОН РК. – Алматы Print –S, 2005 – 364 б.

3. Педагогика. Курс лекций - КазНПУ им. Абая, 2005.

4. Педагогика. Учебно-методический комплект. Каз.НГУ им. Аль Фараби, Алматы, 2003.

5. Харламов В.Ф. Педагогика. М., 1999.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие, - М.,!992

7. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998 – 640 с.

8. В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред В.А. Сластенин Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 576

9. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. Цент ВЛАДОС, 2002. Подласый И.П., Педагогика в 2 кн..М.,2003

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика.(для студентов вузов), Ростов-на-Дону, 2003.

2. Каменская Е.Н. Педагогика. Курс лекций. Ростов-на-Дону, 2003.

3. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М. 1990

4. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.

5. Сластенин В.А., Мищенко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. М., 1997.

6. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. – Ростов на Дону, 1995

7. Педагогика: учебное пособие (под ред. П.И. Пидкасистого) 2-е изд., доработанное, исправ. М., Российское педагогическое агентство, 1996.

8. Хмель Н.Д. и др. Особенности формирования педагогической культуры будущего учителя: учебное пособие. Алматы., 1990.

9. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект профессиональной подготовки учителей. Алма-Ата, 1984.

10. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М., 1971

11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

12. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания., М. 2000.

13. Педагогические технологии. Под общей редакцией В.С. Кукушина, М.,2004.

14. Коджаспирова Г.М. Учеб. для студентов образоват. учреждений средн. проф образования. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. -352

15. Антология пед. мысли Казахстана., Алматы., 1995.

16. Оконь В. Введение в общую дидактику. М.,1990, гл.7

17. Лемберг Р.Г. Дидактические очерки. Алма-ата.,1964.

18. Леднев В.С. Содержание образования. М.,1989.

19. Бейсенбаева А.А. Межпредметные связи в УВП школы. А., 1995.

20. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.,1989.

21. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред. Смирнова С.А. М.,2003.

22. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.,1982.

23. Бабанский Ю.К. Введение в научное исследование по педагогике. М., 1988.

24. Вигман. С. Л. Педагогика. М.: Проспект. 2005.

25. Поташник М..М., Лазарев В.С. Управление развитием школы. М.,1995.

План занятий в рамках самостоятельной работы студентов (Форма 7.1 или 7.2 в зависимости от специфики специальности)

План занятий в рамках самостоятельной работы студентов.

Нед	Тема	Содержание деятельности	Форма контроля
Модуль 1 Общие основы педагогики
	Педагогика в системе наук о человеке	Выбор тем рефератов	Список
	Методологические основы педагогики. Теоретико-методологические основы педагогики	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Аксиологические основы педагогики	Проработка текста лекции Письменная работа. Роль учителя в развитии общества	Глоссарий. Конспект, реферат.
	Целеполагание в педагогике. Цели воспитания в истории педагогической мысли.	Подготовка к входному контролю. Составление библиографии по теме	Тестирование Библиогрфия
	Личность ученика как объект и субъект воспитания	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Развитие, социализация и воспитание личности школьника	Подготовка к семинару	конспект
	Возрастные и индивидуальные особенности развития Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп.	Проработка текста лекции	Глоссарий
Модуль 2 Дидактика
	Дидактика в системе педагогических наук Процесс обучения как целостная система.	Выбор рефератов Проработка текста лекции	Список тем Глоссарий
	Мотивы учения школьников.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Законы, закономерности и принципы обучения.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Содержание современного образования в школе Нормативные документы, раскрывающие содержание образования	Проработка текста лекции Электронное конспектирование	Глоссарий Эл. конспект
	Формы организации современного обучения	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Методы современного обучения. Методы опережающего обучения. Активные методы обучения.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Средства обучения	Электронное конспектирование Подготовка к ПК №1	Эл. конспект Самотестирование
	Образовательная система Казахстана. Закон «Об образовании», Государственная программа развития образования до 2010 г	Электронное конспектирование	Эл. конспект
	Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Учебная деятельность	Подготовка к семинару	Конспект
	Неуспеваемость школьников	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Педагогические инновации. Информатизация обучения	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Личностно-ориентированное обучение школьников.	Подготовка к семинару	Конспект
	Самостоятельная работа школьников на уроке.	Систематизация знаний по теме	Прзентация в «Power Point»
	Организация проблемного обучения в школе.	Электронное конспектирование	Эл. конспект
	Игровое обучение учащихся	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Педагогический контроль качества процесса обучения	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Мониторинг качества образования в школе.	Подготовка к семинару	Конспект
	Особенности организации педагогического процесса в школе при переходе на 12-летнее образование	Подготовка к семинару	Конспект
	Педагогические технологии обучения Педагогические инновации. Информатизация обучения	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Генезис дидактических систем в различные исторические периоды	Подготовка к семинару	Конспект
	Современные системы обучения	Подготовка к семинару	Конспект
	Образовательные системы и развитие личности	Решение и составление педагогических ситуация Подготовка к ПК №2	Рабочая тетрадь Самотестировани

НЕД	Тема	Содержание деятельности	Форма контроля
Модуль 3 Теория воспитания
	Сущность воспитания	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Развитие, социализация и воспитание личности.	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Детская одаренность.
	Закономерности и принципы воспитания.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Формирование личности в процессе воспитания.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Воспитание базовой культуры личности школьника.	Подготовка к восприятию новой темы	Таблица направлений воспитания
	Формирование базовой культуры личности школьника в целостном педагогическом процессе	Подготовка к семинару	Конспект
	Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Общие методы воспитания	Систематизация знаний по теме	Прзентация в «Power Point»
	Индивидуально-дифференцированный подход к школьникам	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Поощрения и наказания в воспитании детей.	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Методы, формы и средства воспитания школьников	Подготовка к семинару	Конспект
	Подходы и направления в воспитании школьников	Подготовка к семинару	Конспект
	Мировоззрение как ядро формирующейся личности	Решение и составление педагогических ситуация Подготовка к ПК №1	Рабочая тетрадь Самотестирование
	Коллектив как средство воспитания.	Проработка текста лекции	Глоссарий
	Коллектив как объест и субъект воспитания. Воспитание и самовоспитание.	Решение и составление педагогических ситуация	Рабочая тетрадь
	Формирование личности школьника в коллективе.	Подготовка к семинару	Конспект
	Использование педагогических идей А.С.Макаренко в школе	Проработка конспекта
	Семейное воспитание	Подготовка к семинару	Конспект
	Неблагополучные семьи
	Деятельность классного руководителя по управлению воспитательной системой класса	Формирование практических навыков	План работы классного руководителя
	Культура общения и стили руководства.
	Этика делового общения.	Подготовка к семинару	Рабочая тетрадь
	Учитель в современном обществе.
	Структура педагогических способностей. Педагогический такт, этика учителя.	Решение и составление педагогических ситуация	Конспект
	Воспитательные системы
	Основы педагогического менеджмента. Задачи, функции и система внутришкольного управления.	Составление библиографии по теме	Библиография
	Организационные формы управленческой деятельности	Решение и составление пед. ситуация	Рабочая тетрадь
	Стили управления педагогическим процессом	Подготовка к семинару	Рабочая тетрадь
	Повышение квалификации и аттестация работников школы	Проработка конспекта	Рабочая тетрадь
	Итого

7.2 – список заданий студенту (курсовые работы (проекты), в том числе графики подготовки курсовых работ; рефераты; задачи; кроссворды)

Темы рефератов и докладов.

Раздел №1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ.

1. Педагогика как прикладная философия.

2. Направления развития педагогики.

3. Авторитарная и гуманистическая педагогика.

4. Народная педагогика как основа научной педагогики.

5. Основные идеи этнопедагогики.

6. Роль этнопедагогики в формировании личности.

7. Основные факторы, влияющие на развитие и формирование личности.

8. Деятельность как фактор развития и формирования личности.

9. Возрастные особенности детей.

Раздел №2 ОБЩАЯ ДИДАКТИКА.

1. Основы теории обучения.

2. Закономерности и законы обучения.

3. Дидактические принципы и правила.

4. Методы и приёмы обучения.

5. Современные средства обучения.

6. Методики обучения.

7. Система обучения М.В. Ломоносова.

8. Свободная школа Л.Н. Толстого.

9. Система обучения А.С. Макаренко.

10. Инновационные методики обучения.

11. Развивающее обучение.

12. Эвристическое обучение.

13. Личностно- ориентированное обучение.

14. Система обучения Сократа.

15. Система М.Монтессори.

16. Вальдорфская школа.

17. Школа завтрашнего дня (Д.Ховард)

18. Технология дистанционного обучения.

19. Электронный учебник. Образовательный WEB- сайт.

20. Формы обучения.

21. Методы продуктивного обучения.

Раздел №3 ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ

1. Методы и приемы воспитания.

2. Формы и средства воспитания.

3. Коллектив – ведущая идея школьного воспитания.

4. Учение А.С. Макаренко о коллективе.

5. Трудовое воспитание.

6. Патриотическое воспитание.

7. Гражданское воспитание.

8. Формирование казахстанского патриотизма, гражданственности и культуры межнационального общения.

9. Нравственное воспитание.

10. Эстетическое воспитание.

11. Проблемы поликультурного воспитания личности в условиях многоэтнического Казахстана.

12. Экономическое воспитание

13. Экологическое воспитание.

14. Правовое воспитание.

15. Половое воспитание в семье и школе.

16. Физическое воспитание.

17. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

18. Воспитание одаренных детей

19. Особенности воспитательной работы с трудными детьми

20. Технологии воспитания.

21. Планирование воспитательной работы в школе.

22. Особенности семейной педагогики и домашнего воспитания. Ошибки семейного воспитания

23. Сущность общественного воспитания

24. Роль классного руководителя в воспитании школьников.

25. Современные воспитательные системы

26. Школа как воспитательная система

27. Детские общественные объединения, их роль в воспитании личности

28. Внеклассное воспитание: формы, методы, особенности.

Раздел № 4 СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЕ. МЕНЕДЖМЕНТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

1. Образование как главный фактор социально-экономического развития общества.

2. Роль образования в современных условиях.

3. Закон РК «ОБ образовании» и его социально-педагогическое значение.

4. Пути формирования интеллектуального потенциала РК.

5. Система образования в РК.

6. Актуальные проблемы образования будущих специалистов в современных условиях.

7. Система образования в странах Западной Европы

8. Государтсвенная программа развития образования в РК на 2005-2010 годы, ее основные цели и задачи

9. Система непрерывного образования в профессиональном становлении будущего специалиста.

10. Педагогическая наука и система образования в суверенном Казахстане.

11. Культура общения и стили руководства.

12. Социально-психологические условия становления будущего учителя.

13. Этапы формирования ученического коллектива.

14. Сущность принципа опоры на положительное в воспитании личности.

15. Школоведение как наука. Основы управления в системе образования.

16. Педагогический процесс школы - как объект управления администрации

17. Система внутришкольного контроля.

18. Планирование в управлении школой(перспективный, годовой, текущий)

19. Организация и методика аттестации учителей.

20. Методическая работа в школе.

21. Перечислите компоненты содержания образования.

22. Типы школ, их характеристика.

23. Нормативные документы об образовании.

24. Закон «Об образовании» о задачах и структуре системы образования. Типы школ, их характеристика

25. Требования к руководителю школы и их функции. Педагогический менеджмент.

26. Повышение педагогической квалификации учителя: самообразование, курсы ИПК, НИРУ.

27. Мониторинг образовательной деятельности

8. Информация по оценке:

Текущий контроль осуществляется через проверку качества и своевременности выполнения заданий СРСП и СРС. 1 промежуточный контроль включает тестирование по пройденным темам или контрольную работу и проходит согласно графику учебных занятий, утверждаемому деканатом. 2 промежуточный контроль включает тестирование по пройденным темам или контрольную работу и проходит на последней неделе текущего семестра. Итоговый контроль проходит во время экзаменационной сессии и включает устный ответ на вопросы экзаменационного билета по дисциплине и тестирование.

9. Политика выставления баллов:

оценочные баллы являются максимальными. Они проставляются при условии ритмичного выполнения работ, строго в указанные сроки. При нарушении сроков (не позднее недели после установленного срока) и более низких достижениях назначаются штрафные бонус - проценты в пределах 2%. Прием работ в более поздние сроки и пересдача работ не допускается, для повышения Вашего рейтинга возможно (по усмотрению преподавателя) получение дополнительного задания в период последних двух недель обучения. При выполнении работ ранее указанных сроков назначаются поощрительные бонус - проценты в пределах 3 %.

4. Объективность (четкие эквиваленты оценочной системы).

5. Прозрачность (осведомленность, информированность).

6. Гибкость (сочетание разных форм контроля).

7. Высокая дифференциация (высокая дифференциация с помощью многобальной оценочной шкалы).

8. Правила оценки каждого вида учебной деятельности и критерии выставления текущих, промежуточных и итогового баллов своевременно доводятся до сведения студентов (в начале семестра, в начале занятия, перед контрольной работой).

Политика выставления оценок основывается на 100 бальной (100%) системе и предусматривает следующее распределение баллов

10. Политика учебной дисциплины и академической этики:

1. Изучение данной дисциплины является обязательным.

2. не опаздывать и не пропускать занятий, обязательное посещение аудиторных занятий и СРСП;

3. внимательно отслеживать предлагаемый преподавателем сценарий занятия, активное участие в обсуждении вопросов на занятиях;

4. работать в аудитории с отключенными сотовыми телефонами;

5. отрабатывать занятия, пропущенные по уважительным причинам (при наличии допуска из деканата);

6. предварительная подготовка к занятиям, выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

7. соблюдать нормы академической этики: дисциплинированность, воспитанность, доброжелательность, честность, ответственность.

8. конфликтные ситуации должны открыто обсуждаться в учебных группах с преподавателем, тьютером, а при неразрешимости доводиться до сотрудников деканата.

9. требуется также непременное участие во всех видах контроля – текущем, промежуточном и итоговом.

ПЛАН ЗАНЯТИЙ В РАМКАХ СРСП.

СРСП №1-2 Тема: Педагогика

5. Сделайте анализ различных трактовок объекта и предмета педагогики.

6. Что определило развитие педагогики как науки? Какие предпосылки обусловили необходимость воспитания и развитие педагогической теории?

7. Выпишите в пед. словарь определение понятий: педагогика, воспитание, образование, обучение, развитие, формирование, социализация, знание, умение, навык.

8. Покажите классовый характер воспитания в классовом обществе?

9. Продумайте и начертите схему, отражающую систему педагогических наук и её связь с другими науками.