Дістемелік нұсқау. Сабақтың мазмұнын ашу үшін студенттер төмендегі әдебиеттерді оқып танысуы қажет

Сабақтың мазмұнын ашу үшін студенттер төмендегі әдебиеттерді оқып танысуы қажет. Оқушылырдың интеллектуалды әлеуетін дамытудағы мұғалімнің кәсіби-педагогикалық құзыреттілігінің маңызын ашу. Дүниетаным, дүниеге көзқарас жиынтығы, дүниетанымның компоненттері ұғымдарының мәнін ашу.

1.Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика, 2004 ж.

2.Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика, Астана 1998ж.

3.Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті. Педагогика. Алматы, 2003 ж.

4.Қоянбаев Р.М. Қысқаша педагогикалық сөздік. Алматы АлМУ, 1992ж.

5.Пидкассистый П.И. Педагогика. Москва, Просвещения,1995

11- ші тақырып: Педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық

Мақсаты: Студенттерге педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық

жайлы түсінік беру.

Өткізу формасы: дөңгелек стол

Қарастырылатын сұрақтар:

1.Мұғалімнің күнделікті сабаққа даярлығына қойылатын талаптар.

2.Сабақтың негізгі мақсаттарына талдау жасау.

Әдістемелік нұсқау:

1-сұраққа жауап беруде педагогикалық әдебиеттер мен педагогикалық журналдардағы әр түрлі мектептерде өткізілген озат мұғалімдердің сабақтарына талдау жасаңыз.

2-сұраққа жауап беру кезінде сабақтың үш функциясына талдау жасап, сабақ жоспары арқылы оның мәнін түсіндіріңіз.

Әдебиеттер

1.Айтбаева, А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар Алматы: 2011ж

2.Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10 томдық. [Мәтін]. Т.7. ХХ ғасырдың

екінші жартысындағы әлемдік ғұламалардың еңбектері мен ой- пікірлері

Алматы: Таймас, 2011ж

3.Әбиев Ж. және т.б. Педагогика. –Алматы: Дарын, 2004 ж.- 448 б.

4.Педагогика. Дәріс курсы. –Алматы: Нұрлы әлем, 2003 ж.- 368 б.

5.Бегалиев Т. Педагогика. – Тараз, 2001 ж.

6.Қоянбаев Ж.Б. Қоянбаев Р.М. Педагогика- Алматы, 2000 ж.-378

12-ші тақырып: Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері

Мақсаты: Студенттерге: Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері жайлы түсінік беру.

Өткізу формасы: дөңгелек стол

Қарастырылатын сұрақтар:

1. “Тәрбие процесі” ұғымының анықтамасы.

2. Жеке тұлғаның бойында рухани-адамгершілікті қалыптастыру мәселелері

3. Тәрбие процесіндегі толеранттылық ұғымының мәні

4. Тәрбие процесінің мазмұны

Әдістемелік нұсқау:

1-сұраққа жауап беру үшін педагогикалық процесті жүйе ретінде қарастырып, жүйеге анықтама беру керек. Оқыту үрдісі мен тәрбие үрдісінің өзара байланысы мен олардың арасындағы айырмашылықтары және қасиеттері жайлы жазыңыз. Педагогикалық абстракциялау дегенді талдау қажет. Тәжірибелік тапсырма ретінде осы тақырып бойынша этимологиялық сөздік құрастырыңыз.

2-сұраққа жауап беру үшін тәрбие процесінің мақсат-бағдарына тоқталыңыз. Жеке тұлғаның бойында рухани-қалыптастыру жолдарын сипаттаңыз. Қазіргі тәрбите процесі деген ұғымға өз жеке көзқарасыңызды жазыңыз, сіз оны қалай түсінесіз. Өмірдің жағымды, жағымсыз тәжірибесі деген ұғымды мысалдармен дәлелдеп, және олардың балаларға ықпалы жайлы толығырақ жазуға тырысыңыз.Тәрбие процесінің екі жақты сипатына анықтама беріңіз.

Әдебиеттер:

1.Айтбаева А. Б. Білім берудегі жаңа технологиялар: Оқу құралы - Алматы: - 2012.- 162б.

2.Акпарова Ж. М. Ғылыми - педагогикалық зерттеу жұмыстарының негіздері: - Қ., Болашақ-Баспа, 2012.- 110б.

3.Акпарова Ж. М. Педагогикалық мамандыққа кіріспе: - Қ., Болашақ-Баспа, 2013.- 171б

4.Әбенбаев С. Педагогика - Астана: Фолиант, 2013.- 336бет.- (Кәсіптік білім).

5.Әбиев Ж. Педагогика. Жалпы ред. басқ. А.М. Құдиярова.- Алматы: Дарын, 2012.- 448бет.

13-ші тақырып: Тұлғаның функционалды сауаттылығы

Мақсаты: Студенттерге Тұлғаның функционалды сауаттылығы және оны жүзеге асыру жолдары жайлы түсінік беру.

Өткізу формасы: тренинг

Қарастырылатын сұрақтар:

1. Функционалдық сауаттылықты дамытудың жалпы бағдары

2.Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жолдары

3.Функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың теориялық негіздері

Әдістемелік нұсқау:

Сұрақтарға жауап беру үшін 1-ші тұлғаның функционалды сауаттылығын, қабілеттілігін, өмір бойы білім алуға дайын тұратын тұлғаның ең басты функциялық сапаларын қалыптастырудағы білім беру жүйесіне тоқталу қажет.

2-ші Функционалдық сауаттылықты дамытудың жалпы бағдары Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына талдау жасаңыз.

3-ші Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың педагогикалық және психологиялық негіздерін ашыңыз.

Әдебиеттер:

1. Н.Ә.Назарбаев. Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты. - 2012 ж. «Ана тілі» газеті, № 5. – 7-8 бет.

2. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі
2012-2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары. 2012 жылғы 25 маусым, Астана

3. ҚР Білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы.

4.Акпарова Ж. М. Педагогикалық мамандыққа кіріспе: - Қ., Болашақ-Баспа, 2013.- 171б

5.Әбенбаев С. Педагогика - Астана: Фолиант, 2013.- 336бет.- (Кәсіптік білім).

6.Әбиев Ж. Педагогика. Жалпы ред. басқ. А.М. Құдиярова.- Алматы: Дарын, 2012.- 448бет.

14-ші тақырып: Оқытудағы құзыреттілік тәсіл.Оқушылардың түйінді құзыреттілігі-оқытудың нәтижесі.

Мақсаты: Студенттерге оқытудағы құзыреттілік тәсіл.Оқушылардың түйінді құзыреттілігі-оқытудың нәтижесі жайлы түсінік беру.

Өткізк формасы: дөңгелек стол

Қарастырылатын сұрақтар:

1. Оқытудағы құзыреттілік ұғымы

2. Оқытудағы құзыреттілік тәсіл

3.Оқушылардың түйінді құзыреттілігі-оқытудың нәтижесі.

Әдістемелік нұсқау:

Құзыреттілік ұғымының «білім», «білік» және «дағды» сияқты ұғымдарды қамтитындығын дәлелде. Ғалымдардың білім берудегі құзыреттілік тәсілді жүзеге асырудың төрт аспектісін ажыратып анықтама бер.

1. түйінді құзыреттер;

2. жалпыланған пәндік біліктіліктер;

3. қолданбалы пәндік біліктіліктер;

4. өмірлік дағдылар.

Әдебиеттер:

1. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиППРО, 2005.

2. ҚР Білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы.

3.Акпарова Ж. М. Педагогикалық мамандыққа кіріспе: - Қ., Болашақ-Баспа, 2013.- 171б

4.Әбенбаев С. Педагогика - Астана: Фолиант, 2013.- 336бет.- (Кәсіптік білім).

5.Әбиев Ж. Педагогика. Жалпы ред. басқ. А.М. Құдиярова.- Алматы: Дарын, 2012.- 448бет.

15-ші тақырып: 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту

Мақсаты: Студенттерге 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері мен мақсаты, күтілетін нәтижелері жайлы түсінік беру.

Өткізу формасы: пікірталас

Қарастырылатын сұрақтар:

1.12 жылдық жалпы орта білім беруге көшудің негіздемесі
2.12 жылдық жалпы орта білім берудің мақсаты мен күтілетін нәтижелері
3.Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі бағыттары

4.12 жылдық білімге мұғалімдердің дайындығы
Әдістемелік нұсқау:

Сұрақтарға жауап беру үшін 12 жылдық оқыту жағдайындағы ХХI ғасырдағы әлемдік білім беру жүйесі дамуының негізгі басымдықтарын көрсету қажет. ҚР 2011-2020 жж арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына талдау жасау.

ҚР-да 12 жылдық оқыту жағдайында білім берудегі мұғалімдердің дайындығына тоқталыңыз.

Әдебиеттер:

1. ҚР 2011-2020 ж.ж арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы.2011ж

3. ҚР Білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы.

4.Акпарова Ж. М. Педагогикалық мамандыққа кіріспе: - Қ., Болашақ-Баспа, 2013.- 171б

5.Әбенбаев С. Педагогика - Астана: Фолиант, 2013.- 336бет.- (Кәсіптік білім).

6.Әбиев Ж. Педагогика. Жалпы ред. басқ. А.М. Құдиярова.- Алматы: Дарын, 2012.- 448бет.