| №
| Тараулар бойынша лекция тақырыптары
| Сағат саны
| Апта
| Әдебиеттер
|
|
| Педагогика тарихы мен білім берудің теориялық-әдіснамалық негіздері.
|
| 1-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Адамзат дамуының ерте кезеңінде тәрбиені ұйымдастыру формаларының туындауы
|
| 1-апта
| 1,2,3,4,8,9,12,23
|
|
| Ежелгі Шығыс және Көшпенді өркениет мемлекеттеріндегі тәрбие мен оқыту
|
| 2-апта
| 1,2,3,4,6,7,10
|
|
| Византиядағы педагогикалық ой-пікірдің дамуын оқыту.Орта ғасырда Индия мен Қытайдағы оқыту мен тәрбие
|
| 2-апта
| 1,2,3,4,11,13,2
|
|
| Таяу Шығыста,Орталық Азиялық Ренессанс және Алтын Орда дәуірінде білім беру мен педагогикалық идеялардың дамуы
|
| 3-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Еуропа мен Америка елдері тарихындағы білім беру, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер
|
| 3-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Ресей тарихындағы ағартушылық пен мектептің дамуы
|
| 4-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Кеңестің кезеңдегі білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы.
|
| 4-апта
| 1,2,3,4,5,11,22
|
|
| Қазақстан тарихында мектептің тәрбие мен педагогикалық ой-пікірлердің дамуы
|
| 5-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Қазақстандағы XIX- XXғ. Білім беру мен педагогика ғылымы.Ғасырлар тоғысындағы білім беру жүйесі.
|
| 5-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде
|
| 6-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Жеке тұлғаны дамытуға, қалыптастыруға, тәрбиелеуге әсер ететін факторларға сипаттама және олардың әр түрлі жастағы топтарда көрінуі.
|
| 6-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Мұғалімнің зерттеушілік мәдениеті-оқу-тәрбие үдерісі нәтижелігінің шарты
|
| 7-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Тұтас педагогикалық үдерістің мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары
|
| 7-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,17
|
|
| Тәрбиенің мақсаты, оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі
|
| 8-апта
| 1,2,3,4,6,7,20,2
|
|
| Ғылыми дүниетаным –оқушының интеллектуалды дамуының негізі
|
| 8-апта
| 1,2,3,4,6,7,8,9
|
|
| Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны
|
| 9-апта
| 1,2,3,4,11,13,2
|
|
| Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі
|
| 9-апта
| 1,2,3,4,5,11,22
|
|
| Балалар ұжымы-тәрбиенің обьектісі және субьектісі
|
| 10-апта
| 1,2,3,4,5,8,19,25
|
|
| Сынып жетекшісі-сыныптың тәрбиелік жүйесін ұйымдастырушы
|
| 10-апта
| 1,2,3,4,14,15,19,26
|
|
| Отбасы тәрбиесінің негіздері
|
| 11-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16,18,20
|
|
| Тұтас педагогикалық үдерістің құрылымындағы оқыту
|
| 11-апта
| 1,2,3,4,11,13,2
|
|
| Қазіргі мектептегі білім мазмұны
|
| 12-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Оқытуформалары, әдістері менқұралдары
|
| 12-апта
| 1,2,3,4,5,6,7 15, 18
|
|
| Оқушылардың оқу жетістіктерін диагностикалау және тестілеу
|
| 13-апта
| 1,2,3,4,5,6,719, 20
|
|
| Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендендіру
|
| 13-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Білім берудегі инновациялық үдерістер және мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық технологялар
|
| 14-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| Тұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастырушылық –әдістемелік басқару, мектеп шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру және оларды аттестациялау
|
| 14-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау
|
| 15-апта
| 1,2,3,4,5,6,7
16, 17,20,22
|
|
| ҚР-да 12 жылдық орта білім беру моделіне көшу жағдайындағы білім беруді басқарудың жаңа тәсілдері
|
| 15-апта
| 1,2,3,4,5,6,7,19
|
|
| Барлығы:
|
|
|
|
