Организация работы на занятиях

Работу начинают с повторения пройденного, этому отводят 4—5 занятий. Педагог выявляет у детей уровень математиче­ских представлений, уточняет их и закрепляет. Особое внима­ние он уделяет отстающим, обеспечивая выравнивание знаний. 4—5 занятий бывает недостаточно для повторения всей програм­мы средней группы. На этих занятиях в основном закрепляют материал раздела «Количество и счет», представления детей о форме, величинах и др.; продолжают закреплять в ходе обуче­ния счету до 10.

В старшей группе продолжительность занятия изменяется незначительно по сравнению со средней (с 20 до 25 мин.), но заметна увеличиваются объем и темп работы.

Изучение нового начинают с повторения материала, который позволяет ввести новые знания в систему ранее усвоенных. Повторение чаще организуется в форме игровых упражнений, решения задач («Найдите ошибку Незнайки». «Кого боль­ше?») и занимает от 1 до 5 мин. С игровых упражнений начи­нают и занятия, посвященные закреплению знаний. Стимулируя проявление смекалки и сообразительности, эти упражнения по­зволяют сосредоточить внимание детей, активизировать их мы­шление, создать хороший эмоциональный настрой. Для закре­пления знаний в конце занятия также проводят игровые упра­жнения и дидактические игры.

В старшей группе широко используются комбинированные упражнения, позволяющие одновременно решать 2—3 задачи. При этом может идти работа над материалом разных разделов программы.

У детей 5 лет повышается устойчивость внимания. Однако длительно выполнять однообразную работу, сохранять одну и ту же позу пятилетние непоседы не могут и нуждаются в час­той смене деятельности, в двигательной разрядке.

Работу, требующую произвольного внимания, педагог чере­дует с элементами игры. Количество однородных упражнений ограничивают до 3—4. Включаются задания, связанные с выполнением заданий.

Если такие задания отсутствуют, то на 12—14 минуте проводится физкультурная минутка. Содержание ее по возможности связывают с работой на занятии. Проводя опрос, педагог старается вызвать как можно больше детей.