Подготовка учащихся к написанию сочинения

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо хорошо пред­ставлять себе отличие работы над сочинением от работы над сообщением или докладом на нелитературную тему.

Сообщение, доклад (и даже сочинение) на нелитератур­ную тему опираются лишь на содержание текстов—источни­ков информации и на образцы текстов в жанре, избранном для сообщения. Сочинения же на литературную тему в каче­стве обязательного условия предполагают кроме этого знание основ литературоведческой теории и теории жанров. Поэтому в фазе ориентировки в условиях предстоящей речевой деятель­ности необходимо определить тип (класс) сочинения, кото­рый предстоит реализовать, соотнести этот тип (жанр) сочи­нения с типичными для сочинений этого вида наборами ком­понентов содержания и отобрать для них материал в тексте анализируемого сочинения, выделить возможные аспекты об­суждения темы, сформулировать главную мысль, основные положения текста и т.д.