Вания школьников. Отсюда наблюдается за-

Интересованность учителей музыки в освое-

Нии этих технологий и использовании их на

Практике. Однако, как правило, учителя му-

Зыки имеют слабое представление о дидак-

Тических возможностях компьютерных тех-

Нологий, а те, кто всеже применяет их в сво-

Ей практической педагогической деятельно-

сти, используют их однопланово, не исчер-

Пывая весь потенциал. Поэтому для совре-

Менной отечественной музыкально-педагоги-

Ческой практики актуальной является про-

Блема подготовки специалистов нового типа.

Задачей современного учителя музыки стано-

Вится не только передача знаний, умений и на-

Выков, развитие музыкальных способностей

Учащихся, но и привитие учащимся творческо-

Гожелания и развития, необходимых для даль-

Нейшего самообразования и самореализации в

Условияхсовременногообщества.

Наука доказывает, что творческий по-

Тенциал, творческие возможности заложены

И существуют в каждом ребенке, что творче-

ство – естественная, природная функция моз-

Га. Но развитие творческого стиля мышления

Происходит только в творческой деятельно-

Сти. Именно благодаря ей учащийся развива-

Ется, приобретает специальный опыт, рас-

Крывает свои природные дарования и спо-