Компьютеризация обучения – это очень затратное удовольствие, особенно для нашей страны

Компьютерные учебники – тоже хорошо, но такое обилие информации на голову ученика может оказаться для него непосильным. Т.е изначально ребёнка - таки должны научить:

самостоятельности, приёмам обращения с информацией (обращать внимание на существенное Оп-оп. Развивающее обучение) итд.

Дистанционное обучение: тоже хорошо, но доступность интернета, неподготовленность педагогов, отсутствие организации в самой системе дистанционного обучения, снова не позволяет нам использовать его на практике.

Компьютер нельзя выкинуть из учебного процесса (потому, как в 21 веке живём), но его надо грамотно подавать (своевременно и умело *а! и ещё педагогам ССРовской закалки пусть вкуртят компьютеры в мировоззрение*). Пару слов о том, что комп = информационная технология, а информация не есть знание и, что от педагога нам в ближайшем будущем никуда не скрыться.

+ необходимость компьютеров в таких технологиях обучения как: модульное, программированное обучение итд.

*Короче, говорите всё, что думаете и всё, что наболело. Не вопрос, а благодать!!

P.S: следующий вопрос подкинул ещё идейку (индейку):

Обучение – процесс непосредственной передачи и прима опыта поколений во взаимодействие педагога и учащегося. Это же придётся все учебники перепечатывать!! Заменять «педагога» на «компьютера»!!

Ну и программы обучающие придётся писать.. а у нас, по слухам, не меряно (как это слово пишется?!) талантливых программистов… правда они к педагогике никакого отношения не имеют.. а значит: придётся вводить новую специальность «программист-педагог» или «педагогическое программирование».