Сучасні парадигми освіти

Освітня парадигма – (приклад, зразок) система теоретичних, методологічних та аксіологічних настанов, прийнятих як зразок для розв’язання проблем навчання і виховання.

Освіта ХХІ століття пронизана ідеями гуманізму, що передбачає розгляд людини як найвищої цінності.

Гуманістична спрямованість особистості вчителя означає ставлення до дитини як до найвищої цінності, визнання її права на свободу і щастя, вільний розвиток і прояв своїх здібностей. Вільно реалізувати свої творчі можливості задля себе і оточен­ня людина може лише за наявності віри у саму себе. Остання зміцнюється тоді, коли сприймаються і оцінюються не тільки її позитивні якості, а вся особистість у цілому, тобто коли її люблять, поважають її гідність, виявляють гуманність.

Водночас гуманізм не є абсолютизованим усепрощенням і покірністю стосовно недосконалості людини. Педагог повинен ставити перед вихованцем посильні і розумно сформульовані вимоги з метою його подальшого розвитку, тобто здійснювати педагогічний вплив гуманістичного, а не авторитарного харак­теру.

Гуманізм передбачає:

e ідею особистісно орієнтованого підходу в навчанні і ви­хованні;

e підпорядкування дій педагога реальним інтересам вихо­ванця;

e надання допомоги учневі у використанні засвоєних знань, умінь, навичок та способів діяльності у повсяк­денному житті для розв'язання реальних проблем – по­бутових, виробничих, соціальних;

e забезпечення гармонійного і творчого розвитку кожного учня з наданням йому можливості прояву суб'єктності і самобутності;

e якомога ширше використання педагогічних вимог в опо­середкованій формі (порада, прохання, довір'я, схвален­ня тощо, педагогічної підтримки);

e поступовий перехід від групових форм взаємодії до ін­дивідуальної;

e емоційне забарвлення ділових відносин з учнями;

e подолання різних проявів авторитаризму, домінування, садизму, відриву навчання і виховання від життя суспі­льства.

Виявляючи в діалозі, співпраці, партнерстві повагу до учня, толерантність і справедливість, учитель тим самим захищає свободу особистості, продовжує культурну спадщину, творить нові цінності, виступає співучасником зміцнення демократич­ного ладу.