Признаки передового педагогического опыта

1. Высокие количественные и, главным образом, качественные показатели результатов учебно-воспитательного процесса по основным параметрам:

· сформированность общественной направленности школьников, проявляющейся, прежде всего, в признаках коллективизма и общественной активности;

· образованность учеников (полнота и прочность знаний, система знаний и мера их обобщённости, умение переносить знания в новую ситуацию, наличие соответствующих умений и навыков; сформированность у учащихся познавательных интересов и потребностей, стремления к самообразованию; наличие общественно-ценных мотивов и ценностных ориентаций в учебной деятельности);

· воспитанность учащихся (динамика развития у них общественно ценных личностных качеств и показателей общего развития; сформированность у учащихся общественно значимых ценностных ориентаций в деятельности, социальных мотивов общения и поведения, активной жизненной позиции, потребности в самовоспитании);

· трудовой опыт, т.е. стремление к различным видам деятельности и наличие необходимых умений, практических навыков в выполнении трудовых операций (их количество, качество, скорость); умение анализировать процесс и результат конкретного труда, самоконтроль, самоанализ проделанной работы; связь теории с практикой, рационализаторский подход к делу, коррекция в организации труда, высокое качество материальных (вещественных) результатов трудового процесса, рабочей операции.

2. Оптимальность педагогического опыта (достижение наилучших результатов в учебно-воспитательной работе при наименьшей, экономной затрате сил, средств, времени педагогов и учащихся так, чтобы данный опыт не стал помехой для решения других не менее важных образовательных и воспитательных задач).

3. Устойчивость, стабильность опыта, длительное его функционирование.

4. Возможности повторения и творческого использования опыта одного педагога другим.

5. Перспективность опыта.

6. Научная обоснованность опыта (передовой опыт может быть или результатом творческих теоретических поисков педагога, или его находкой в процессе проб и ошибок).