Порядок проверки письменных работ учителем

(для 1 – 5 классов)

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

· по русскому языку и математике: в 1 – 4 классах и в первом полугодии 5-х классов – после каждого урока у всех учащихся;

· изложения и сочинения по русскому языку, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются учителем у всех учащихся.

Проверка контрольных работ учителем осуществляется в следующие сроки:

· контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1 – 4 классах проверяются и возвращаются к следующему уроку;

· изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже, чем через два дня.

В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующими рекомендациями:

· при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1 – 4 классов учитель зачёркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;

· при пунктуационных ошибках зачёркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания;

· на полях учитель обозначает ошибку определёнными условными знаками

(1 – орф., V – пункт.);

· проверив диктант, изложение или сочинение, подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах указывает дробью количество орфографических и пунктуационных ошибок.

Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценки в классный журнал.

Самостоятельные обучающие работы также оцениваются, но оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

После проверки и анализа письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.

Оценки за письменные классные и домашние работы в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.

(Ромадина Л.П. Справочник завуча: организационно-методические и психолого-педагогические материалы. – М.: 2001. С. 26 – 27).