Рассудок и разум

Мышление человека не является его чисто природным свой­ством, а выработанная в ходе истории социума и деятельности социального субъекта, представляя их идеальную форму. Поэтому принципы, категории, законы мышления внутренне связаны с историей социальной жизни, обусловлены развитием труда, практики, уровень и структура которой обусловливают в способ мышления той или иной эпохи, своеобразие логических форм на каждом из ее этапов. Вместе с развитием практики, изменяется и мышление, проходя определенные уровни. Исходя из древней философской традиции, следует выделить два основных уровня мышления - рассудок и разум. Рассудок - исходный уровень мышления, на котором оперирование абстрак­циями происходит в пределах неизменной схемы, заданного шаблона, жесткого стан­дарта, четкой классификации, строго систематизирования фактов. Здесь сознательно отвлекаются от развития, взаимосвязи вещей и выражающих их понятий, рассматри­вая их как нечто устойчивое, неизменное. Главная функция рассудка - расчленение и исчисление. Мышление в целом невозможно без рассудка, он необходим всегда, но его абсолютизация неизбежно ведет к метафизике. Рассудок - это обыденное повсе­дневное житейское мышление или то, что часто называют здравым смыслом. Логика рассудка - формальная логика, которая изучает структуру высказываний и доказа­тельств, обращая основное внимание на форму знания, а не на его содержание. Разум (диалектическое мышление) - высший уровень рационального познания, для которого прежде всего характерны творческое оперирование абстракциями и сознательное ис­следование их собственной природы. Только на этом уровне мышление может по­стигнуть сущность вещей, их законы и противоречия, адекватно выразить логику ве­щей в логике понятий. Причем понятия, как и сами вещи, берутся в их взаимосвязи, развитии, всесторонне и конкретно. Главная задача разума - объединение многообраз­ного вплоть до синтеза противоположностей и выявления коренных причин и движу­щих сил изучаемых явлений. Логика разума - диалектика, представленная как учение о формировании и развитии знаний в единстве их содержания и формы. Процесс раз­вития мышления включает в себя взаимосвязь и взаимопереход рассудка и разума. Наиболее характерной формой перехода первого во второй является выход за пределы сложившейся системы знания на основе выдвижения новых - диалектических по своей сути - фундаментальных идей. Переход разума в рассудок связан прежде всего с про­цедурой формализации и перевода в относительно устойчивое состояние тех знания, которые были получены на основе разума.