Тема 1.2. Способности, интересы, потребности и профессио­нальная пригодность

Форма проведения — информирование, практикум. Необходимые материалы: доска с мелом или листы ватмана с маркерами, карточки с заданиями.

Информирование. Учет способностей, интересов и потребностей человека в выборе профессии. Соотношение желаний («хочу»), воз­можностей («могу») и социальной ситуации («надо»).

Практикум. Работа в парах.

Первое задание

На карточках даны характеристики на трех учеников. Ниже ука­заны три профессии. Необходимо определить, к какой профессии наиболее пригоден каждый из них.

Стимульный материал задания

Характеристики учеников

Ученик А. Отличается большой собранностью, целеустремленно­стью. В любой трудной обстановке умеет сохранять самообладание и ныдержку, обладает большим чувством самоконтроля, четким мыш­лением, устойчивостью внимания. Движения и действия его быст­рые, но не поспешные. Работоспособен, может долго, не уставая, за­ниматься умственным трудом.

Ученица Б. Когда занимается со своими подшефными малышами, го вся преображается: становится взрослее, голос звучит мягче, заду­шевнее. Она снисходительна к шалостям малышей, но настойчива, когда нужно призвать ребят к порядку. Она — выдумщица на всякие игры, и малыши с нетерпением ждут ее прихода.

Ученица В. Все годы учится только на «4» и «5», любит литературу, музыку, спорт. Повсюду ищет самостоятельные решения. Занимается с неуспевающими учениками. При этом обратила внимание, что кто-то легко понимает общепринятые варианты решения задач, а другие с трудом их усваивают. В результате ее увлекли поиски наиболее доступ­ных методов объяснения материала.

Профессии', юрист, воспитатель, педагог.

Комментарий. Психолог, проводящий программу со старшеклас­сниками, может подобрать другие характеристики человека, соответ­ствующие другим профессиям.

Второе задание

На карточках дан перечень свойств личности. Указаны три профес­сии. Необходимо определить, какие из перечисленных свойств личности входят в ансамбль качеств, составляющий способности к этим профессиям.

Стимульный материал для задания

Перечень свойств личности: двигательная память, лаконичность в рассуждениях, трудолюбие, настойчивость, любовь к детям, хорошее запоминание общих схем и обобщенных способов решения задач, умение передавать свои мысли и чувства с помощью слов, скорость и точность реакций и движений, быстрота мыслительных процессов, сообразительность, гибкость мышления, яркость воображения, богат­ство словарного запаса, эмоциональность, выдержка и самообладание, умение налаживать контакты, целеустремленность, отзывчивость, па­мять на числа, цифры, формулы, смелость и решительность, устойчи­вый интерес к делу, широкое распределение и быстрое переключение внимания, умение быстро принимать решения, физическая сила, уме­ние понимать других, эмоциональная выразительность движений.

Итоговая групповая рефлексия «Что полезного на занятии я уз- нал(а) для себя?»