Программа профориентации в школе

Данная программа рассчитана на 16 академических часов, из них аудиторных - 12 часов, на самостоятельную работу (домашние зада­ния) — 4 часа.

Направления работы:

• Теоретическая подготовка (информирование, просветительская работа).

• Тестирование (выявление профессиональных наклонностей, личностных особенностей и проч.).

• Практическая подготовка (формирование и тренировка уме­ний, навыков, способностей).

• Консультирование (групповое, индивидуальное).

В процессе активных методов обучения повышается уровень са­мопознания и личностного роста учащихся, расширяется индивиду­альный репертуар их действий, закрепляются поведенческие модели.

Содержание курса «Путь к карьере»

	Количество часов
Темы занятий			к а s 3 1 н
	Всего	Аудиторн занятия	Самосто5 работа
Раздел 1. Человек и профессия
Тема 1.1. Профессиональное самоопределение			-
Тема 1.2. Способности, интересы, потребности и профессиональная пригодность			—
Тема 1.3. Соответствие индивидуально-психологических особенностей человека выбранной профессии			—
Тема 1.4. Классификация профессий. Требования профессии к человеку			—
Тема 1.5. Характер профессии — профессиограмма
Раздел 2. Конструирование образа будущей карьеры
Тема 2.1. Выявление профессиональной предрасположенности
Тема 2.2. Оценка реалистичности выбранного профессионального пути			—
Тема 2.3. Определение основного и альтернативных вариантов развития карьеры			—
Тема 2.4. Осознание образа карьеры и принятие ответственности за нее
Раздел 3. Путь становления профессионала
Тема 3.1. Препятствия на пути к профессиональным целям и пути их преодоления			—
Тема 3.2. Деловое общение как фактор, способствующий развитию профессионального успеха			—
Тема 3.3. Уровень самопрезентации и профессиональная динамика
Итого

Тема 1.1. Профессиональное самоопределение Форма проведения — информирование, практикум. Необходимые материалы: доска с мелом или листы ватмана с маркерами.

Информирование. Сущность профессионального самоопределения. Роль раннего профессионального самоопределения в достижении успе­хов в карьере. Социальные нормы и выбор профессионального пути. Взаимосвязь личностного и профессионального самоопределения. Практикум. Проведение блицопроса.

Цель: демонстрация учащимся критериев, опираясь на которые можно определить свой профессиональный выбор. Ход проведения

Учащимся в свободном порядке задаются вопросы:

1. Вы уже давно определились с выбранной профессией?

2. Что повлияло на выбор профессии?

3. Вы обсуждали свой выбор с родителями?

4. Можете ли вы получить эту профессию в нашем городе?

5. Что вас привлекает в этой профессии?

6. Вам уже приходилось обсуждать особенности этой профессии с людьми, работающими по ней?

7. Легко ли вам будет найти работу по этой специальности?

8. Как вы считаете, какими способностями, необходимыми для- этой профессии, вы обладаете?

После окончания блицинтервью проводится общая дискуссия:

• Что необходимо знать человеку для профессионального само­определения?

• Какие еще существуют критерии выбора профессии? Итоговая групповая рефлексия «Что полезного на занятии я узнал(а)

для себя?»