Самооценка профессиональных качеств педагога (спк) (овчарова Р. В. )

Инструкция. Прочтите приведенные утверждения, уясните и оцените, в какой степени каждое из них соответствует вашей про­фессиональной деятельности, по следующей шкале: всегда про­является, очень часто, часто, не часто, иногда, редко, никогда не проявляется.

На бланке поставьте точку или крестик на пересечении верти­кальной линии номера утверждения и горизонтальной линии оцен­ки. Затем соедините прямыми линиями все сделанные вами от­метки. Сравните ваши показатели со среднестатистическими, при­веденными ниже, и идеальной оценкой, которая равна 7 баллам по каждой шкале.

Количество баллов определяется следующим образом: всегда — 7, очень часто — 6, часто — 5, не часто — 4, иногда — 3, редко — 2, никогда — 1.

1. Веду занятия с увлечением, забывая о прошедших или буду­щих обстоятельствах.

2. В работе опираюсь главным образом на собственное мнение и опыт.

3. Знаю и чувствую, что мне надо сделать для улучшения своей работы.

4. Во время занятий сразу воспринимаю ситуацию и стараюсь найти нужное решение.

5. Стараюсь четко продумывать свои действия и как эти действия будут восприниматься детьми

6. Веду занятия строго по намеченному плану, отклоняясь от него
при определенных обстоятельствах.

7. Считаю все свои действия профессионально оправданными.

8. Знаю себя и стремлюсь к самостоятельной работе.

9. Знаю и учитываю в работе физиологические и психологические особенности каждого ребенка.

10.Стараюсь на занятиях и в общении обязательно сочетать игру и учение, движение и размышление.

11.На занятиях и в общении могу сдержать проявление своих
отрицательных эмоций.

12.С любым ребенком могу сразу наладить хорошие взаимоотношения.

13.Специально стремлюсь узнать что-то новое для своей работы.

14.Для занятий хочется самостоятельно разработать и попробовать что-то новое.

Школа Образование

Класс

Ф.И.О. Возраст Стаж М. Ж. Дата исследования «___»____________ 200 _ г.

Всегда

Очень часто

Часто

Не часто

Иногда

Редко

Никогда

Средние данные первой части опросника, полученные на выборке педагогов в 300 человек:

1) ординарность — увлеченность 5,88

2) зависимость — самостоятельность 5,83

3) самоуверенность — самокритичность 5,95

4) профессиональная ригидность —
профессиональная гибкость 6,05

5) экстрапунктивность — рефлективность 6,20

6) импровизация — стереотипность 4,55

7) профессиональная неуверенность -

профессиональное самосознание 5,13

8) заниженная самооценка — высокая самооценка 6,15

9) упрощенное понимание детей —

глубокое понимание детей 5,98

10) односторонний подход — целостный

подход к детям 6,18

11)самообладание — невыдержанность 2,80

12)недостаточная коммуникативность, контактность 5,78

13)удовлетворенность знаниями —

познавательные потребности 6, 43

14)стандартный подход — творческая направленность 5,98