Схема анализа уроков по изобразительному искусству

Урок изобразительного искусства с практической работой (рисо­вание с натуры, тематическое рисование, декоративно-прикладная Деятельность):

1) анализ вступительной беседы;

2) характеристика методов подачи изобразительных техник и их освоения учащимися;

3) межпредметные связи на уроке;

4) использование иллюстративного материала и технических средств обучения;

5) оценивание устных ответов и практических работ учащихся (рисунков, набросков, зарисовок, изделий);

6) подведение итогов урока;

7) характеристика культуры поведения и педагогического мас­терства учителя;

8) соответствие содержания проведенного урока учебной про­грамме, конспекту;

9)предложения.

Урок-беседа по изобразительному искусству:

1) анализ изобразительного материала,который учитель пред­лагает для работы с детьми;

2) характеристика художественной ценности, доступности для учащихся и воспитательной значимости рассматриваемых произве­дений искусства;

3) анализ форм и методов, используемых учителем для разви­тия у детей умений рассказывать о произведениях искусства, от­кликаясь на выразительные средства;

4)характеристика процесса организованного восприятия ис­кусства школьниками;

5) анализ форм и методов, используемых учителем при обучении детей «графической речи», т.е. умение рассказывать и передавать собственные впечатления о произведении при помощи изображе­ния (быстрые наброски по памяти карандашом, кистью, пастелью);

6) использование технических средств обучения;

7) характеристика культуры поведения и педагогическогомастерства учителя;

8) оценивание ответов учащихся;

9) соответствие содержания проведенного урока учебной программе, конспекту;

10) замечания, предложения.