Театрализованные игры

Поощрять и стимулировать возникно­вение игр-драматизаций, игр с куклами на ширме и в настольном те­атре игрушки (в том числе плоскостном).

Дети должны уметь при небольшой помощи со стороны воспитателя организовываться в игровые группы по 5—6 человек, договариваться о том, что будет разыгрываться, определять и осуществлять основные подготовительные действия (подобрать необходимые атрибуты, кос­тюмы, декорации, оформить место действия, выделить исполнителей ролей и ведущего, произвести несколько раз пробное разыгрывание); уметь пригласить зрителей и показать им спектакль. Речевые и панто­мимические действия исполнителей ролей при этом должны быть дос­таточно выразительны (внятны, интонационно разнообразны, эмоцио­нально окрашены, целенаправленны, образно правдивы).

Репертуар для инсценирования берется из программного репер­туара по разделам «Художественная литература» и «Музыка», а также предлагается дополнительно в соответствии с возможностями возраста.

Дидактические игры.

Расширять и углублять интерес детей к дидактическим играм. Широко использовать такого рода игры в це­лях обучения детей элементарным знаниям, для формирования у них математических представлений и навыков чтения. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать познавательные задачи, способность проявлять волевое усилие при достижении по­ставленных целей.

Примерные игры. Настольно-печатные: «Кому что нужно для работы?», «Геометрическое лото», «Семь в ряд», «Растет, цветет и зреет», «Домашние и дикие животные», «Время года», «Подбери по цвету», «Домино», «Мозаика».

Игры-соревнования с многоместными матрешками, башнями сложной формы с большим количеством колец, наборами геометри­ческих фигур и тел: «Кто быстрее разберет и сложит матрешку?», «Кто первый построит башню?», «Кто быстрее разложит геометрические фигуры?» и др. Словесные игры: «Какой предмет задали?», «Похож — не похож», «Да — нет», «Кому что нужно?», «Назови три предмета», «Кто больше заметит?», «Бывает — не называет», «Фан­ты», «Где мы были, мы не скажем» и др.