A) источника нужной и полезной информации

B) в роли человека, бдительно следящего за порядком в классе, в роли своеобразного надзирателя

C) позицию "заботливой наседки"

D) позиция невмешательства

E) позицию старшего товарища, мудрого и заботливого друга и наставника учащихся

2. Занимая такую позицию, с первых минут урока педагог подчиняет свои действия и операции дисциплинарным моментам:

A) в роли человека, бдительно следящего за порядком в классе, в роли своеобразного надзирателя

B) источника нужной и полезной информации

C) позицию "заботливой наседки"

D) позиция невмешательства

E) позицию старшего товарища, мудрого и заботливого друга и наставника учащихся

3. Занимая такую позицию, педагог исходит из того, что его ученики - это еще маленькие неразумные существа, которых в жизни, и конкретно в учебном процессе, поджидают постоянные трудности, неприятности, преграды:

A) позицию "заботливой наседки"

B) в роли человека, бдительно следящего за порядком в классе, в роли своеобразного надзирателя

C) источника нужной и полезной информации

D) позиция невмешательства

E) позицию старшего товарища, мудрого и заботливого друга и наставника учащихся

4. Придерживаясь такой позиции, учитель не очень-то обременяет себя лишними заботами: