Детей дошкольного возраста

Проанализировать статьи М.М. Алексеевой, В.В. Гербовой, А.И. Максакова и выделить подходы к структуре занятий по обучению детей звуковой культуре речи.

Работу выполнить в два этапа:

– Выделить особенности усвоения звуко- и словопроизношения детьми дошкольного возраста на основе статьи М.М. Алексеевой «Вопросы обучения правильному звукопроизношению детей дошкольного возраста» (Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» / Сост. Л.В. Ворошнина. Пермь, 2001).

Особое внимание при анализе статьи уделить анатомо-физиологическим и психологическим предпосылкам овладения правильным звукопроизношением в дошкольном возрасте. Приведенные тезисы обосновать:

1. деятельность анатомо-физиологического аппарата;

2. соотношение центрального и периферического органов;

3. роль речевого дыхания;

4. развитие фонетического восприятия;

5. формирование аналитико-синтетической деятельности слухового и речедвигательного анализаторов, позволяющих переход от грубых акустических и артикуляционных дифференцировок ко все более тонким;

6. способность ребенка к подражанию (И.М. Сеченов, Н.И. Красногорский и др.).

– Дополнить карту-схему.

Форма отчета: карта-схема.

Карта-схема структуры и рекомендаций