Рассказыванию в детском саду

Форма занятия: лабораторное занятие.

Материал к зачету: представить тетрадь анализа лабораторного занятия.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение творческого рассказывания в развитии речи дошкольников.

2. Виды творческого рассказывания.

3. Современные подходы к творческому рассказыванию.

Задание:

1. Сделать фотозапись занятия по форме:

Деятельность воспитателя	Деятельность детей (речь)	Реакция детей

Проанализировать по пунктам:

– Подготовка к занятию

1. программные задачи, связь с другими видами деятельности.

2. Соответствие материала, занятию возрастным, умственным и речевым особенностям развития.

3. Воспитания характеристики занятия (умственное, нравственное, эстетическое воспитание).

4. Структура занятия, части, цепь каждой части.

5. Эмоциональное формирование занятия владения навыками, умением, интерес к занятию.

6. Оптимальное содержание коллективных и индивидуальных форм работы.

7. Правильная организация занятия.

8. Связь материала с последующей работой.

9. Проанализировать детские рассказы по показателям:

a. самостоятельность;

b. целенаправленность;

c. композиционная целостность;

d. художественная выразительность.

Список литературы:

1. Ворошнина Л.В. Роль мотивационных установок в обучении рассказыванию детей 5-го года жизни // Воспитание общественной направленности развития детей дошкольного возраста. Пермь, 1990; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 67.

2. Николаичева А. Воспитатель рассказывает // Дошкольное воспитание. 1976. № 5; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 140.