У детей младшего дошкольного возраста

Форма занятия: собеседование.

Материал к зачету: представить тезисы-карты авторских работ.

Вопросы для обсуждения:

1. Разговорная (диалогическая) речь как важнейшее условие развития контекстной речи у детей дошкольного возраста.

2. Особенности общения детей на первом году жизни, содержание и методика.

3. Особенности и задачи развития разговорной речи у детей 2-го года жизни.

4. Основные методические требования к содержанию и руководству разговора­ми детей в разных возрастных группах детского сада.

5. Типичные ошибки в практике работы детских учреждений по развитию разговорной речи детей. Пути устранения ошибок.

Задание:

1. Выделить материал к обсуждению вопросов плана.

2. Указать усложнения в содержании и приемах руководства разговорной речью детей по возрастным группам на материале «Программы воспитания в детском саду» (1986), статей, отражающих опыт работы воспитателя.

Список литературы основной:

1. Лямина Г.М., Кононова И. Развитие речи. Подготовительные этапы // Дошкольное воспитание. – 1969. – № 7; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 34.

2. Островская Л.Ф. Развитие речи детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 1962. – № 2; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 45.

дополнительный:

1. Аксарина Н.М. Воспитание речи детей раннего возраста. М., 1964.

2. Петрова В.А. Занятия по развитию речи с детьми до 3 лет. М., 1970.

3. Попова М.И. Особенности речевого общения и речевого развития детей раннего возраста в дошкольных учреждениях // Вопросы педагогики раннего возраста / Под ред. Н.М. Аксариной, Е.И. Радиной. М., 1964.