Работа методических комиссий

Методические комиссии организуются для разработки, обсуждения и вне­дрения в практику работы преподавателей и мастеров наиболее эффективных форм, методов и дидактических средств в целях повышения качества обучения и воспитания учащихся.

Методические комиссии создаются по принципу родственных профессий и объединяют преподавателей и мастеров производственного обучения. Возглавляют методическую комис­сию наиболее опытные мастера и преподаватели, назначенные директором учи­лища.

Работа методических комиссий строится по трем основным направлениям:

I. Изучение и разработка учебно-методической документации:

1. изучение новой учебно-программной документации, коррективов к дейст­вующим программам;

2. обсуждение перечней УПР по профессиям, перечней проверочных и квали­фикационных работ;

3. обсуждение предложений по совершенствованию учебно-программной до­кументации и т. д.

II. Повышение качества учебно-воспитательной работы:

1. проведение и анализ открытых уроков, взаимопосещение уроков;

2. доклады опытных мастеров о системе учебно-воспитательной работы в груп­пе;

3. коллективное обсуждение отдельных направлений совершенствования про­цесса производственного обучения;

4. обсуждение методических рекомендаций по производственному обучению и выработка путей их реали­зации в практике учебно-воспитательной деятельности мастера;

5. доклады мастеров в порядке обмена опытом о работе по КМО учебной мас­терской;

6. обсуждение хода подготовки и проведения квалификационных экзаменов.

III. Повышение педагогической квалификации инженерно-педагогических ра­ботников:

1. организация изучения и коллективного обсуждения методических реко­мендаций по вопросам производственного обучения и другой педагогической и методической лите­ратуры;

2. обсуждение материалов педагогических журналов, материалов научно-технической и научно-педагогической информации;

3. организация смотров-конкурсов учебных мастерских, конкурсов профессионального мастерства, выставок лучших средств обучения и дидактических ма­териалов учебных мастерских;

4. обсуждение докладов мастеров, подготовленных на педагогические чтения, семинары, конференции и т. д.

Вопросы для самоконтроля

1. Каково содержание работы педагогического совета? Какова роль мастера в работе педсовета?

2. Почему мастера производственного обучения объединяются в методические комиссии совместно с преподавателями специальных дисциплин по родственным группам профессий? Что дает такой подход к комплектованию методических комиссий?

3. Каковы направления работы методических комиссий?