Тема программы Процесс и системы производственного обучения

анализирует, выбрана ли кнопка CheckBox2 на форме Form1.

На Form3 поместите также кнопку «Выход» для завершения работы приложения и напишите для нее обработчик:

procedure TForm3.Button1Click(Sender: TObject);

begin

Form1.Close; // закрыть главную форму приложения, после чего приложение

// завершит работу

end;

Завершать работу приложения лучше нажатием на эту кнопку, а не на крестик в верхнем правом углу окна приложения.

Убедитесь в том, что главной формой приложения является Form1 (эта форма будет появляться сразу после запуска приложения), для этого воспользуйтесь опцией меню Project/Options… и вкладкой Forms.

1. (*) Программу N27 переделайте следующим образом: на Form1 и Form2 добавьте правильные ответы для соответствующих вопросов, например, Form1 на этапе конструирования может выглядеть так:

Затем сделайте панели с правильными ответами невидимыми и уменьшите ширину форм. После запуска приложения Form1 должна выглядеть так:

Аналогично должна выглядеть вначале и Form2.

На Form3 добавьте кнопку «Просмотр правильных ответов», по которой должны блокироваться все кнопки выбора на Form1 и Form2, отображаться невидимые ранее панели с правильными ответами на этих формах, увеличиваться ширина этих форм, скрываться Form3 и отображаться Form1, которая теперь уже должна выглядеть так:

Аналогично должна выглядеть на этапе просмотра ответов и Form2.

На каждую форму добавьте кнопку «Выход», по которой должна закрываться главная форма приложения Form1.Close;, после чего приложение заканчивает свою работу. Можно также на этапе просмотра ответов выводить на каждой из Form1 и Form2 информацию о том, правильно ли ответил пользователь на находящийся на форме вопрос, например, подсвечивать форму разными цветами в случаях правильного или неправильного ответов.

1. (*) Программу N25 модифицируйте следующим образом: установите для пользователя максимальное время (например, 2 минуты) для ответов на вопросы теста. По окончании этого времени программа должна проверить ответы пользователя и вывести результат проверки, даже если он сам еще не успел нажать кнопку готовности «Yes». Выведите на форму индикатор времени, чтобы пользователь видел, сколько времени у него еще осталось.

Индикатор времени (ProgressBar) находится на вкладке Win32 палитры компонентов.

Вначале разберитесь, как можно работать с этим компонентом: поместите его на форму, установите для него на этапе конструирования следующие целочисленные свойства, свойства: Min – 0 (начальное время), Max – 120 (конечное время, в секундах), Position – 30 (текущее время, в секундах). Вы увидите примерно такую картину:

Можете поэкспериментировать со свойствами Orientation и Smooth, чтобы выбрать подходящий внешний вид компонента.

Установите значение свойства Step = 5, пусть каждый раз к прошедшему времени добавляется 5 секунд. Установите текущее время (ProgressBar1.Position) в 0.

Поместите на форму обычную кнопку и напишите для нее такой обработчик:

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

ProgressBar1.Position:=ProgressBar1.Position+ProgressBar1.Step; // при каждом нажатии

// кнопки к текущему времени добавляется Step

end;

То же самое (почти) можно сделать, вызвав метод StepIt:

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

ProgressBar1.StepIt;

end;

Теперь запустите приложение и посмотрите, как оно работает.

… …

Измените обработчик – пусть в нем сравнивается текущее время и максимальное (ProgressBar1.Position и ProgressBar1.Max), в случае, если текущее время меньше максимального, к текущему времени добавляется Step, а если нет – выводится сообщение о том, что время закончилось. Запустите приложение и посмотрите, как оно работает.

Но нам нужно, чтобы индикатор времени отслеживал настоящее время, поэтому воспользуемся компонентом Timer. Он находится на вкладке System:

Добавьте на форму компонент Timer.

Этот компонент не отображается на форме в режиме выполнения программы. Установите для таймера свойство Interval в 5000 – мы хотим, чтобы событие OnTimer происходило каждые 5000 миллисекунд (5 секунд).

Напишите обработчик для события OnTimer компонента Timer1 – перепишите туда обработчик для кнопки, а кнопку можно удалить. Теперь через каждые 5 секунд будут выполняться операторы, записанные в этом обработчике и индикатор времени будет обновляться автоматически. Измените немного обработчик - в случае, если текущее время больше или равно максимальному, остановите таймер, добавив оператор

Timer1.Enabled:=False;

Теперь событие OnTimer больше не будет наступать, и его обработчик больше не будет выполняться.

Запустите приложение и посмотрите, как оно работает. Чтобы не ждать 2 минуты, пока закончиться время, можно при отладке изменить максимальное время, например, на 15 или 20 секунд.

Далее остается добавить новые компоненты и код в программу N25. Обработчик для OnTimer придется еще немного изменить - в случае, если текущее время больше или равно максимальному, должны выполниться все те действия (проверка ответов пользователя и вывод результата), которые выполняются по нажатие кнопки “Yes”, так что скопируйте код для кнопки в нужное место кода для таймера (либо просто вызовите процедуру BitBtn1Click(BitBtn1); или Button1Click(Button1); вместо повторения кода). В обработчике для кнопки заблокируйте варианты ответов пользователя и саму кнопку “Yes”, чтобы пользователь не смог вторично ответить на вопросы теста, и остановите таймер.

1. (*) Разработайте такое же такое же приложение, как и в задаче 29, но вместо ProgressBar используйте компонент Gauge с вкладки Samples

Компонент Gauge имеет основные целочисленные свойства, аналогичные свойствам компонента ProgressBar:

Свойства ProgressBar	Свойства Gauge	Краткое описание
Max	MaxValue	Максимальное значение
Min	MinValue	Минимальное значение
Position	Progress	Текущее значение

Поэкспериментируйте на этапе конструирования с этими свойствами Gauge, чтобы лучше понять, что они значат. Поэкспериментируйте также со свойствами Gauge, отсутствующими у ProgressBar – Kind (вид индикатора), ForeColor (цвет заполнения), BackColor (цвет фона).

Выберите горизонтальный, вертикальный или круглый (овальный) вид индикатора. Цвета выбирайте любые, кроме красного, так как его мы будем использовать в качестве предупреждающего цвета, указывающего пользователю, что время кончается.

У компонента Gauge нет свойства Step и метода StepIt, так что первоначальный обработчик для кнопки будет выглядеть так:

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

Gauge1.Progress:= Gauge1.Progress +5; // при каждом нажатии

// кнопки к текущему времени добавляется 5

end;

Далее выполняйте действия, аналогичные описанным в задаче 29, с учетом разного названия свойств и компонент. Когда до окончания работы останется 15 секунд, пусть индикатор времени перекрасится в красный цвет.

1. Ввести номер дня недели, с помощью оператора case (Delphi) или switch (Builder) вывести название дня недели, например, номеру дня недели 2 соответствует Вторник.
2. В задаче 31 покрасьте форму в разные цвета в зависимости от дня недели.
3. Ввести номер месяца, с помощью оператора case (Delphi) или switch (Builder) вывести сезон (зима, весна, лето, осень), соответствующий этому месяцу.
4. В задаче 33 покрасьте форму в разные цвета в зависимости от сезона.
5. Ввести цены одного билета для 3-х зон (каждой зоне соответствует своя цена билета), номер зоны и количество билетов. Вывести общую стоимость всех билетов, использовать оператор case (Delphi) или switch (Builder).
6. (**) Ввести целое число – стоимость в рублях, вывести наименование в соответствующей форме, например, 21 рубль, 442 рубля, 811 рублей. Использовать оператор case (Delphi) или switch (Builder). В этой задаче скорее всего потребуется использовать также и оператор if.

Вар-т 1:

1, 10, 11, 20, 21, 30 (*), задание 1 вар из бумажной методички (*), 31

Вар-т 2:

2, 9, 12, 19, 22, 29 (*), задание 2 вар из бумажной методички (*), 32

Вар-т 3:

3, 8, 13, 18, 23, 28 (*), задание 3 вар из бумажной методички (*), 33

Вар-т 4:

4, 7, 14, 17, 24, 27 (*), задание 4 вар из бумажной методички (*), 34

Вар-т 5:

5, 6, 15, 16, 25, 26 (*), задание 5 вар из бумажной методички (*), 35

Вар-т 6:

1, 9, 11, 18, 22, 27 (*), задание 6 вар из бумажной методички (*), 35

Вар-т 7:

2, 10, 12, 20, 23, 26 (*), задание 7 вар из бумажной методички (*), 34

Вар-т 8:

3, 7, 14, 17, 24, 30 (*), задание 8 вар из бумажной методички (*), 33

Вар-т 9:

4, 6, 15, 20, 25, 29 (*), задание 9 вар из бумажной методички (*), 32

Вар-т 10:

4, 9, 13, 19, 21, 28 (*), задание 10 вар из бумажной методички (*), 31

Содержание

Тема программы Процесс и системы производственного обучения

Этапы развития ПТО …………………………………………

Процесс обучения ………………………………..

Понятие о системах производственного обучения …………...

Основы профессионального мастерства. Принципы

производственного обучения ………………………………….

Тема программы Содержание производственного обучения

Содержание профессионального обучения ………………….

Тема программы Материально-техническое и дидактическое обеспечение учебного процесса. Комплексное методическое обеспечение профессии

Планировка и оборудование учебных мастерских ……………..

Рабочее место учащегося и мастера производственного

обучения ……………………………………………………..

Комплексное методическое обеспечение профессии …………..

Тема программы Формы и методы производственного обучения

Урок – основная форма производственного обучения

в учебных мастерских ……………………………………..

Формы и методы инструктажа ………………………………….

Формы и методы производственного обучения ………………

Тема программы Планирование производственного обучения. Нормирование учебно-производственных работ

Планирование производственного обучения ……………………….

Методика составления перспективно-тематического плана,

плана производственного обучения группы, наряда-задания...

Нормирование учебно-производственных работ………………

Тема программы Организация и методика обучения в учебных мастерских

Задачи и особенности производственного обучения в учеб­ных мастерских.

Вводный инструктаж по теме программы...................................

Методика проведения вводного инструктажа в операци­онный период…

Текущее инструктирование при изучении трудовых приемов и операций…

Методика проведения заключительного инструктажа в операционный

период ……………..

Обучение по комплексным работам в учебной мастерской.

Вводный инструктаж ……………………………..

Текущий инструктаж при изучении работ комплексного характера….

Тема программы Организация и методика обучения в условиях производства. Производственная практика

Обучение учащихся в условиях производства ………………

Формы производственного обучения учащихся в условиях

производства …………...

Инструктирование учащихся на производстве ………………..

Предвыпускная производственная практика …………........

Тема программы Учет и оценка производственного обучения.

Учет выполнения учебного плана и программы производственного

обучения ……………………………………………………….

Виды учета успеваемости. Выпускные квалификационные

экзамены ……………………………………………………….

Тема программы Подготовка мастера производственного обучения к занятиям. Проектирование и анализ учебного процесса

Подготовка мастера производственного обучения

к учебному году …………………………………………………………

Подготовка мастера производственного обучения к изучению

очередной темы программы ……………………………

Подготовка мастера к уроку производственного

обучения ………………………………………………………….

Тема программы Методическая работа мастера

Методическая работа в ПТУ З………………………………………

Участие мастера в работе педсовета и методических комис­сий…..

Индивидуальные формы методической работы в ПТУЗ ………..

Составление методических разработок ………………………….

Планирование и проведение открытых уроков. Анализ урока

производственного обучения …………………………….

Тема программы Технические средства обучения и методика их применения на уроке производственного бучения

Технические средства обучения в учебно-воспитательном процессе……

Методика применения технических средств обучения...........

Технические средства программированного обучения в обучении

и воспитании учащихся …………………………….

Техника безопасности при работе с техническими устройствами

Литература …………………………………………………...

1. Аксенова Л.Н. Нетрадиционный урок. – Мн., 1999.

2. Аронов М.Ф., Молчан Л.Л. Современный урок. – Мн. 2001.

3. Аронов М.Ф., Молчанов Л. Л. Совершенствование производственного обучения. – М., 1995.

4. Ильин М.В. Изучаем педагогику. – Мн. РИПО, 2002.

5. Канаш М.И. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения. – Мн., 2002.

6. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001.

7. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. – Мн., 1983.

8. Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. – М.,1988.

9. Скакун В.А. Совершенствование производственного обучения в профтехучилищах. – М., 1989.

10. Ильин М.В. Изучаем педагогику. – Мн. РИПО, 2002.

11. Шкляр А. Х. Педагогика профессионального образования. – Мн. РИПО, 2003.

Принятые сокращения

ЕТКС – единый тарифно-квалификационный справочник

ЗУН – знания, умения, навыки

ИВТ – информационно-вычислительная техника

ИД – исполнительская деятельность

КД – контролирующая деятельность

КИПС – комплект информационно-предметных средств

КОМ – контрольно-оценочные материалы

КЦП – ключевые ценности профессии

МВР – методика воспитательной работы

МПО – методика профессионального обучения

НОТ – научная организация труда

ОЗ – образовательные задачи

ОК – общекультурные компетенции

ООД – ориентировочная основа деятельности

ООУЭ – основной обобщающий учебный элемент

ОПД – общепрофессиональные дисциплины

ОПП – общая профессиональная педагогика

ОУ НПО и СПО – образовательное управление начального профессионального обучения и среднего профессионального обучения

ОУЭ – основной учебный элемент

ОЦ – образовательные цели

ПД – педагогический контроль

ПК – профессиональные компетенции

ПП – педагогическая практика

ППР – педагогическое проектирование

ПТ – педагогическая теория

ПТП – перспективно-тематическое планирование

ПУ – профессиональные училища

СО – средства обучения

СОС – системообразующая связь

ТС – технические средства

ТСО – технические средства обучения

УД – учебная деятельность

УПР – учебно-производственные работы

УУЭ – узловой учебный элемент

УЭП – учебные элементы-признаки

ЭВТ – электронно-вычислительная техник

Тема программы Процесс и системы производственного обучения

1. Основные цели и задачи курса «Методика производственного обучения»

2. Этапы развития профессионально-технического образования.

3. Состояние и перспективы развития профессионально-технического образования в Республике Беларусь.

1. Основные цели и задачи курса «Методика производственного обучения»

Методика производственного обучения – это отрасль педагогической науки, изучающая цели, содержание, формы, методы и средства производственного обучения, которые являются составной частью процесса под­готовки квалифицированных рабочих в ПТУЗ.

Дисциплина «Методика производственного обучения» ставит своей целью дать учащимся необхо­димые базовые знания и педагогические умения по проектированию и осуществле­нию процесса производственного обучения, а также анализу этого процесса и результатов учебной деятель­ности.

Основная задача дисциплины – дать учащимся систематизированные знания о принципах, содержании, способах организации, видах, формах и методах обучения. Задача курса не только в том, чтобы сформировать у учащихся знания и умения организовывать процесс обучения, проводить уроки, готовиться к занятиям, но и умело решать задачи воспитания, уважения и интереса к педагогической деятельности, стремление к педагогическому творчеству и новаторству, сформировать основы педагогического мышления, базирующихся на принципах гуманизации и демократизации педагогического процесса.