Мастер и мастерство в педагогике. Профессиональный идеал

Критерии мастерства педагога:

- целесообразность (по направленности);

- продуктивность (по результату - уровню знаний, воспитанности школьников);

- оптимальность (в выборе средств);

- творчество (по содержанию деятельности);

Глоссарий понятий:

· Мастерство – высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности; основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия. Учитель – не только человек большого сердца, но и человек, у которого ум и сердце в ладу. Профессиональное мастерство всегда есть плод достаточно длительного практического труда учителя. Но труда осмысленного, наполненного вдумчивыми размышлениями над самыми различными проблемами своей профессиональной деятельности.

· Педагогическое мастерство - это комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности. К таким важным свойствам мы относим: гуманистическую направленность деятельности учителя, его профессиональные знания, педагогические способности педагогическую технику. Во-первых, педагогическое мастерство - это самоорганизующаяся система в структуре личности, где системообразующим фактором выступает гуманистическая направленность, позволяющая целесообразно выстроить педагогический процесс; во-вторых, фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий выступает профессиональное знание. Направленность и профессиональное знание составляют тот остров, «скелет» высокого уровня профессионализма в деятельности, который и обеспечивает целостность самоорганизующейся системы; в-третьих, педагогические способности – дрожжи мастерства, обеспечивающие скорость его совершенствования; в-четвертых, техника, опирающаяся на знания и способности, позволяет все средства воздействия увязать с целью, тем самым гармонизируя структуру педагогической деятельности(Основы педагогического мастерства. / Под ред. И.А. Зязюна.-М.:Просвещение,1989, -С. 10.)

· Педагогическое мастерство -это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. (Педагогическое мастерство и педагогические технологии./ Под ред. Л.А.Байковой, Л.К. Гребенкиной.- М.: Педагогическое общество России,2001.- С.12.)

· Педагогическое мастерство с технологической точки зрения -это система, основным компонентами которой являются высокая общая культура, гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения, творчество и педагогические способности, технологическая компетентность. (Педагогическое мастерство и педагогические технологии./ Под ред. Л.А.Байковой, Л.К. Гребенкиной.- М.: Педагогическое общество России,2001.- С.13.)

· Мастер - это особо сведущий или искусный в своем деле (В. Даль).

· Педагогическая техника -совокупность умений и приемов, используемых учителем для наиболее полного достижения целей своей деятельности (компоненты: умение управление собой, умение управлять другими, умение сотрудничать). (Педагогическое мастерство и педагогические технологии./ Под ред. Л.А.Байковой, Л.К. Гребенкиной.- М.: Педагогическое общество России,2001.- С.31.)

Литература:

1. Андриади И.А. Основы педагогического мастерства. М.: 1999, с. 3-28.

2. Введение в педагогическую деятельность /Под ред. А.С. Роботовой. М.: 2000.- С. 60-74.

3. Корчагина В. Педагогическое мастерство: общесоциальные требования к учителю. //Школьные технологии,- №3, 2004.

4. Несколько рекомендаций для тех, кто стремится овладеть выразительной речью //Директор школы,- № 9.- 2004.

5. Никитина Н., Кислинская Н. Введение в педагогическую деятельность. М.: 2004.

6. Орлов А., Агафонова А. Введение в педагогическую деятельность. М.: 2004.-С.63 – 135.

7. Основы педагогического мастерства/Под ред. И.А.Зязюна.-М.:Просвещение,1989. -с.6 -48.

8. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Кузовлева Н.Е. Мастерство и личность учителя. На примере деятельности учителя иностранного языка. М.: Флинта: Наука,-2001.-240 с.

9. Педагогическое мастерство и педагогические технологии./ Под ред. Л.А.Байковой, Л.К. Гребенкиной.- М.: Педагогическое общество России, 2001.- С.13.

10. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. Второе издание. Первая книга учителя. - М.: Педагогическое общество России,1999.-212 с.

11. Профессия – учитель. /Под ред. А.С. Роботовой. – М.: Академия,2005.-368 с.