ВВЕДЕНИЕ. В системе профессиональной подготовки будущих педагогов значимое место занимает педагогическая практика

В системе профессиональной подготовки будущих педагогов значимое место занимает педагогическая практика. Она является частью учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе и вооружает студентов первоначальным опытом профессионально-педагогической деятельности, учит моделировать данную деятельность.

Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам, выходящим на педагогическую практику. Пособие содержит важное информационное дополнение к курсам педагогики и представляет собой полное методическое оснащение заданий по педагогической практике для студентов четвертого – пятого курсов. На поиск новых, творческих заданий, а также на их пояснения по выполнению были направлены усилия авторского коллектива кафедры педагогики и социальной работы.

В пособии имеется два основных раздела, обращенных к студентам четвертого (первый раздел) и пятого (второй раздел) курсам. В каждом разделе содержится, во-первых, общая информация о процедурных аспектах прохождения практики, во-вторых, задания, которые и должны быть отражены в отчете по педагогической практике, в-третьих, методические рекомендации по подготовке и выполнению заданий.

Для актуализации имеющихся знаний необходимо периодически обращаться к ранее изученным педагогическим категориям, технологиям, идеям и т.д. Поэтому, педагогические задания охватывают различные сферы теоретических знаний в области педагогики: знакомство с педагогическим мастерством, творчеством, техникой учителей-профессионалов и классных руководителей; применение психолого-педагогического инструментария; конструирование и решение педагогических ситуаций; освоение планирования учебно-воспитательной работы в деятельности классного руководителя; планирование и проведение воспитательных мероприятий в соответствии с поставленными целями и задачами; взаимодействие с детьми, требующими особого внимания; организация сотрудничества с родителями; освоение специфики образовательного учреждения.

Необходимо отметить, что учебно-методическое пособие имеет справочно-информационное обеспечение: перечень форм текущего, промежуточного и итогового контроля; глоссарий; к каждому курсу имеется список литературы, в который включены документы, определяющие специфику и приоритетные направления работы школы на современном этапе развития системы образования; образцы творческих заданий, выполненные студентами предыдущих курсов.

И в то же время данные рекомендации требуют не шаблонного, не репродуктивного воспроизведения в практической деятельности, а творческого их преломления и использования с учетом конкретных условий и возможностей, с учетом сформированности личностных, профессионально значимых качеств и субъективного опыта каждого студента-практиканта.

В книгу включены дополнительные материалы в приложении: аннотации к журналам педагогической направленности; калейдоскоп возможных форм воспитательной работы с детьми; современные представления о реализации идей личностно-ориентированного обучения; подбор педагогических технологий; технологическая карта КТД; краткий словарь форм КТД; многообразие способов сказать ребенку «Я тебя люблю»; вариант профессионально-педагогического тренинга; рекомендации по взаимодействию с учащимися в процессе учебной деятельности; материалы о порядке конкурсного отбора учителей общеобразовательных учреждений, выдвигаемых на премию президента РФ.

Надеемся, что данное учебно-методическое пособие будет по-настоящему полезным и облегчит вашу педагогическую работу, а также подвигнет на творчество, поиск новых форм и способов взаимодействия с учащимися, поможет найти дорогу к высокому профессионализму. Только собственный опыт может помочь обрести уверенность и ответственность, поможет направить усилие на свое развитие и сделать дальнейший профессиональный выбор.