По основным разделам

I. Установочная конференция:

- Постановка цели, задач педагогической практики.

- Знакомство студентов с программой исследовательской деятельности на период практики.

- Знакомство студентов с требованиями по оформлению отчётности по педагогической практике.

II. Самостоятельная работа студентов в образовательном учреждении.

1. Адаптационная неделя.

Первая неделя педагогической практики рассматривается как адаптационная. В течение этой недели:

Студент знакомится со спецификой образовательного учреждения.

Изучает документацию (журнал, дневники и др.), отдельных учащихся и коллектив класса.

Составляет предварительную характеристику класса (см. Психолого-педагогическая характеристика класса).

Планирует совместно с классным руководителем воспитательную работу с классом на период практики (см. Планирование воспитательной работы).

2. Содержание практики включает следующие направления деятельности студента:

· Задание на выбор: Учитель крупным планом (Презентация учителя-мастера) или Подбор педагогических ситуаций и их решение в период педагогической практики.

· Психолого-педагогическая характеристика класса.

· Планирование воспитательной работы в классе.

· Проведение ключевого (системообразующего) внеклассного мероприятия.

· Рефлексия по итогам практики.

III. Заключительная конференция:

Представление наиболее интересных результатов педагогической практики.

Представление лучших студенческих работ – отчётов.

Выявление проблем, типичных трудностей.