Психологической характеристики ученика

1. Общие сведения об ученике: развитие и здоровье.

2. Характеристика семейных отношений и положения школьника в семье.

3. Особенности протекания учебной деятельности:

- формирование мотивации учебной деятельности;

- отношение к учебным предметам, успеваемость как отражение способностей к обучению;

- отношение к требованиям учителей, их педагогическому воз­действию;

- проявление активности и самостоятельности на занятиях;

- уровень овладения учебными действиями, знаниями;

- сформированность контроля и оценки учебной деятельности;

- индивидуальные особенности протекания учебной деятельности.

4. Направленность личности ученика: преобладающие интересы, нравственные представления, жизненные и профессиональные планы, ценностные ориентации.

5. Развитие самосознания. Взаимоотношения с окружающими.

6. Индивидуальные особенности: особенности темперамента, ха­рактера, способностей.

7. Общие психолого-педагогические выводы.

Психологическая характеристика класса включает в себя ре­зультаты беседы с классным руководителем, учителями-предметниками и учащимися, собственного наблюдения за взаимоотношениями в классе, а также социометрических исследований, на основе которых де­лаются выводы о деловых и межличностных предпочтениях учащих­ся. Исследования групповых процессов студенты продолжают в ходе прохождения практики по внеурочной воспитательной работе