1.Расширение, уточнение и активизация номинативного и предикативного словаря по изучаемым лексическим темам:
семья, мамин праздник, домашние животные, весна, лето, цветы, насекомые.
2. Обогащение речи прилагательными, обозначающими признаки и качества предметов (любимый, родной, красивый, веселый)
3. Уточнение и активизация в речи личных и притяжательных местоимений.
4. Обогащение активного словаря наречиями, обозначающими местонахождение предметов (вот, здесь, тут, там), сравнение (больше, меньше), количество(много, мало), оценку действий (хорошо, плохо), ощущения (тепло, холодно, вкусно).
Формирование и совершенствование грамматического строя речи
1. Обучение образованию и использованию в речи существительных в дательном падеже (маме, коту), творительном падеже (карандашом, лопаткой), родительном падеже с предлогом у(у киски), предложном падеже с предлогами в, на (в коробке, на столе).
2. Обучение образованию и использованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами(домик, носочек, чашечка, зайчонок, зайчата).
3. Закрепления умения образовывать и использовать в речи глаголы настоящего времени (иду, идет, идут).
4. Обучение дифференциации и употреблению глаголов прошедшего времени в роде и числе (пал, упали, упала)
5. Обучение согласованию подлежащего и сказуемого (Он идет. Дети спят.)
6. Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными мужского и женского рода в именительном падеже ед. числа (резиновый мяч, резиновая кукла).
7. Обучение согласованию притяжательных местоимений с существительными (М оя книжка. Мой мяч)
8. Обучение ответам на поставленные вопросы по простым сюжетным картинкам (Что это? Кто это? Что он делает? Он какой?)
9. Развитие умения составлять предложения по небольшой сюжетной картинке с одним действующим лицом (Мальчик спит. Мама варит суп.)
Развитие фонетической стороны речи
1. Формирование правильного речевого диафрагмального дыхания и длительного ротового выдоха (5-6 секунд).
2. Развитие силы и динамики голоса на материале звукоподражаний.
3. Дальнейшая активизация движений речевого аппарата. Уточнение произношения гласных А У О Ии согласных раннего онтогенеза в звукоподражаниях и словах.
4. Воспитание правильного умеренного темпа речи (путем подражания педагогу)
5. Развитие ритмичности речи, модуляции голоса, интонационной выразительности речи в работе над звукоподражаниями и при рассказывании маленьких потешек и стишков вместе с педагогом.
Развитие разговорной (диалогической) речи, речевого общения
1. Совершенствование умения договаривать словосочетания в стихотворениях, при пересказе знакомых сказок и небольших рассказов.
2. Заучивание небольших песенок, потешек, стихов с опорой на картинке.
3. Развитие умения передавать содержимое знакомой сказки по серии картин с помощью педагога.
4. Закрепление умения отвечать на вопросы по предметной, сюжетной картинкам, по демонстрации действия.
5. Развивать эмоционально-выразительные жесты и мимику.
studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования(0.006 с)...
