Информации человеком (2 часа)

(2 часа в интерактивной форме)

1. Интерактивная часть занятия: дискуссия по теме «Психофизические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком» - 70 минут.

Вопросы по теме:

1. Природа аудиовизуальной информации.
2. Восприятие визуальной информации.
3. Восприятие аудио информации.
4. Преобразователи и носители аудио-, видео- и аудиовизуальной информации.

Суть метода дискуссии - коллективное обсуждение конкретной проблемы, вопроса или сопоставление разных позиций, информации, идей, мнений и предложений. Во время дискуссии оппоненты могут дополнять друг друга, либо противостоять один другому. В первом случае больше будут проявляться качества, присущие диалогу, во втором – дискуссия будет носить характер спора, то есть отстаивание своей позиции. Как правило, в дискуссии присутствуют оба эти элементы.

Этапы проведения:

1). Перед студентами ставится проблема.

2). Преподаватель предъявляет необходимый материал – базовые сведения по изучаемой проблеме.

3). Каждый студент высказывает свою точку зрения (дает аргументированный развернутый ответ) всей учебной группе.

4). Далее следует общая дискуссия: анализ высказанных позиций, дополнение, взаимообогащение разных точек зрения.

5). Нахождение истины в ходе дискуссионного обсуждения.

2. Промежуточный тест «Психофизические основы восприятия аудиовизуальной информации» - 20 минут.

Рекомендуемая литература:

1. Основная [1, 2]

2. Дополнительная [1, 2, 3]

Практическое занятие №3

Тема: Фотография и фотографирование, оптическая проекция (4 часа)

(2 часа в интерактивной форме)

1. Обсуждение вопросов по теме «Фотография и фотографирование, оптическая проекция».

Вопросы по теме:

1. Принципиальная схема фотоаппарата. Цифровая фотография: принцип получения, преимущества и недостатки.

2. Способы получения неподвижного изображения на экране. Принципиальные схемы диапроекции, эпипроекции и кодопроекции (графопроекции), мультимедийного проектора.

3. Основные сведения о работе с цифровым фотоаппаратом. Режимы съемки

4. Композиция. Графический или визуальный вес

5. Контрольные линии записи, гистограмма

6. Экспозиция и фокусировка. Компенсация экспозиции

7. Баланс белого. Автоматический баланс белого

8. Изменение светочувствительности при движении записываемого объекта

9. Съемка в темных или недостаточно освещенных помещениях.

2. Интерактивная часть занятия: Практическая работа №1 «Получение и обработка цифрового изображения. ImageTasks»- 90 минут

Суть метода кооперативного обучения – это технология обучения в малых группах.

Кооперироваться в рамках учебного процесса – значит работать вместе, объединяя свои усилия для решения общей задачи, при этом каждый «кооперирующийся» выполняют свою конкретную часть работы. Впоследствии студенты должны обменяться полученными знаниями. Суть данного метода: «Каждый достигает своих учебных целей лишь в том случае, если другие члены группы достигают своих».

Результатом кооперативных усилий является общая польза, поскольку успех в выполнении заданий обусловлен характером деятельности каждого члена группы. Очевидно и социальное значение такой модели обучения: акцентируется роль каждого студента в выполнении общей задачи, формируются групповое сознание, позитивная взаимозависимость, коммуникативные навыки.

Этапы проведения:

1. Студенты организуются в группы по 4 человека для работы над заданием, которое разбито на фрагменты (логические или смысловые блоки).

2. Студенты, обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу.

3. Студенты возвращаются в свои малые группы и делятся полученной информацией с остальными членами группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания.

4. Защита полученных результатов.

Рекомендуемая литература:

1. Основная [1, 2]

2. Дополнительная [1, 2, 3]

Практическое занятие №4

Тема: Обработка и монтаж аудиозаписей