Структурування навчального матеріалу

У дидактичному та методологічному плані структурування навчального матеріалу – це процедура, за допомогою якої складові елементи змісту навчального матеріалу (поняття, закони, ідеї, принципи, способи їх передачі студентам і відповідні дії студентів щодо їх засвоєння) вибудовуються у відносинах, що відображають:

· логіку суспільно-історичного процесу пізнання та його результатів;

· технологію процесів розпізнання явищ, їх упорядкування та систематизацію;

· виявлення і пояснення сутності явищ;

· перетворення явищ з одного стану в інший.

Рекомендації на замітку студентам щодо роботи на лекціях:

· будьте уважними;

· учіться мислити, аналізувати, розуміти ідею, положення, викладені лектором;

· враховуйте, що лекція – активний процес;

· готуйтеся до кожної лекції, а для цього – переглядайте записи попередньої лекції, питання наступної теми, котра подається у програмі; семінарські питання відповідної теми; згадуйте відомі вам положення, ідеї проблеми, що розглядатимуться;

· не покладайтесь лише на слухову пам’ять, а намагайтеся включати водночас слух, зір і руку;

· навчіться швидко писати;

· хронологічно стежте за ходом думок лектора;

· відмовтеся від бездумного, механічного записування;

· усвідомте: неможливо записувати за лектором кожне слово, Ви не встигнете це робити; частіше основні думки та положення не знайдуть відображення в записах;

· намагайтеся коротко записувати своїми словами найголовніше, найсуттєвіше зі змісту лекції;

· записуйте слова та фрази скорочено, умовними знаками;

· записуйте конспекти лекцій у зошиті, а не на окремих папірцях, оскільки так ви їх розгубите;

· конспектуючи діліть сторінку на дві частини: на одній, основній частині (вона більша), записуйте текст лекцій, а на другій робіть помітки по ходу (висловлювання відомих людей – можна записати початок і кінець цитати, – а вже потім це допоможе відновити всі слова за автором); назви джерел, на які необхідно звернути особливу увагу, розглядаючи певний аспект проблеми; зазначити нові факти після самостійного опрацювання рекомендованої літератури, газет, журналів та інших джерел;

· виділяйте теми, розділи, питання, основні поняття, ідеї, положення;

· домагайтеся того, щоб ведення конспекту лекцій стало цікавою та приємною для вас роботою;

· пам’ятайте: добре та грамотно записана лекція полегшує самостійну роботу, має велике практичне значення при підготовці до семінарського чи практичного заняття, заліку чи екзамену;

· зміст і вигляд конспекту характеризує свого господаря;

· для повного, глибокого засвоєння навчального предмета переглядайте конспект лекцій на “свіжу” пам’ять, систематично опрацьовуйте рекомендовану літературу, перелік якої міститься у програмі.