Воспитание патриота России и достойного гражданина;

воспитание живого правосознания и правовой культуры личности, уважения к закону; противодействие негативным социальным процессам;

воспитание социальной солидарности, социальной справедливости, коллективизма и взаимопомощи в единстве с развитием свободной индивидуальности;

физическое развитие человека и формирование здорового образа жизни.

В становлении и воспитании личности как субъекта социального творчества особенно опасны редукционизм (сведение высшего к низшему), релятивизм, прагматизм и утилитаризм во всех сферах жизненного самоутверждения человека.

Наше время настойчиво диктует необходимость продуманной стратегии развития общества, обоснованной системы воспитания человека, призванных, смягчить и нейтрализовать нарастающий прагматизм в экономике, и политике, и социокультурной сфере, тем более в образовании и воспитании.

Становление и развитие личности в общеобразовательной и профессиональной школе является не вторичным и сопутствующим, а определяющим моментом образования и обучения, основной целью всего образовательного, профессионально-подготовительного и социально-воспитательного комплекса учебного заведения.

Воспитание в своих основных направлениях и формах должно исходить из необходимости восстановления в законных правах и приоритетных началах ценностного сознания и утверждения смысложизненного миро отношения, духовного возвышения и развития личности, воспитания способностей и потребностей к самовоспитанию.

Верховенство духовно-нравственного начала, ценностных форм сознания и самосознания призвано определять и направлять развитие творческих способностей личности:

формирование высокой культуры мышления, направленной на постижение истины;

формирование нравственных волевых способностей и устремлений, способных к различению добра и зла;

продуктивного воображения, созерцания и созидания красоты;

обретение веры как воли и устремленности к совершенству во всех сферах жизнедеятельности человека.

Культивирование (взращивание) всеобщих продуктивных творческих сил и способностей должно быть доведено до индивидуального, личностного выражения, формирования личностного достоинства и чувства самоценности человеческой личности.

Идеи творческой и свободной индивидуальности должны быть восприняты как жизненное богатство и первичный капитал, как ресурс знаний и способностей личности для компетентного решения профессиональных задач, осуществления социальных и гражданских функций, верного служения народу и Отечеству.

Духовная основа, ценностный фонд и мировоззренческие координаты самоопределения человека, то, что И. А. Ильин называл первичными силами души, призваны формировать и развивать в человеке творческий, личностный, субъектно образующий и социально-гуманитарный потенциал всего профессионально-подготовительного, культурно-образовательного и социально-воспитательного комплекса вуза как единого и целостного организма.

И. А. Ильин резко осуждал формирование «общечеловека», «перекати-поле», не укорененного сердцем, умом и совестью в родное — культуру, Отечество, природу, в свою Родину, большую и малую. Иначе мы получим человека без единого пятнышка национальной самобытности, способного прижиться «гражданином мира» и космополитом на любых широтах и меридианах.

Скажем словами Ивана Ильина, которые были его гражданской молитвой: Кто бы я ни был, каково бы ни было мое общественное положение — от крестьянина до ученого, от министра до трубочиста, — служу России, русскому духу, русскому качеству, русскому величию — не «маммоне» и не «начальству», «не личной похоти» и не «партии», не «карьере» и не просто «работодателю» — но именно России, ее спасению, ее строительству, ее совершенству. Ее оправданию перед лицом Божиим. [288] В качестве общего вывода по восстановлению и реконструкции социального института воспитания приведем чеканную формулу Ивана Ильина: Жить и действовать — так значит жить и действовать согласно главному, предметному призванию русского человека, т. е. службу превратить в служение, работу в творчество, интерес во вдохновение, «дела» освятить духом Дела, заботы возвысить до замысла, жизнь освятить идеей. [289] Русской идеей.