Шаг 4: Разрабатываем стратегию поддержки для формирования самоуважения

Мы применяем приемы экстренного педагогического вмешательства и понимаем: это не гарантирует, что завтра или послезавтра, или через неделю ученик не повторит свои безобразные выходки. Действительно, экстренное педвоздействие не может изменить характер поведения в целом. А вот стратегия поддержки для повышения самоуважения может. Три "источника и три составные части самоуважения" описаны в главе 2.

Самоуважение школьника в основном определяется чувством причастности, принадлежности к школьной жизни, школьной общности.

Самоуважение школьника формируется, когда он

1) ощущает свою состоятельность в учебной деятельности (интеллектуальную состоятельность) или хотя бы не ощущает интеллектуальной несостоятельности (ИС),

2) строит и поддерживает приемлемые отношения с учителем и одноклассниками (коммуникативная состоятельность) или имеет хотя бы какие-то отношения, пусть уродливые (КС),

3) вносит свой особый вклад в жизнь класса и школы (состоятельность в коллективной деятельности) (СВ) — этот вклад может быть как созидающим, так и разрушающим.

Стратегия повышения самоуважения строится на принципе замены неприемлемых способов участия в школьной жизни более приемлемыми. Как сделать это — описано в главах 14, 15 и 16. Поддерживающая стратегия для формирования самоуважения не требует специального времени. Ее реализация занимает у учителя не больше сил и времени, чем традиционные воспитательные беседы, обличительные речи и выяснения отношений. К тому же, это единственный способ хотя бы немного улучшить отношения с учениками, которые нас откровенно не любят. Заменив на поддержку свое традиционное поведение, мы как бы изменяем установку. Теперь мы ожидаем от ученика хороших поступков и замечаем хорошие поступки. Поскольку наше отношение становится позитивным, меняется и отношение ученика. Возрастание его самоуважения приятно удивит вас, просто ребенок станет получать то, что ему необходимо (ИС-интеллектуальную состоятельность, КС-коммуникативную состоятельность и СВ — свой вклад) нормальными приемлемыми способами.