7 страница. Высокую значимость безделья как причины приема наркотиков для поднятия настроения подчеркивают ответы подростков «группы риска»

Высокую значимость безделья как причины приема наркотиков для поднятия настроения подчеркивают ответы подростков «группы риска». Эта причина поставлена ими на второе место после желания чего–то «экзотического» – испытать новые ощущения. Отсутствие увлеченности интересным и полезным делом, естественно, порождает желание преодолеть скуку безделья. Собственную глупость подростки «группы риска» также признают весьма значимым обстоятельством.

Таблица 2. Распределение ответов учащихся «группы риска» и отрицающих употребление наркотиков на вопрос «Как ты думаешь, почему некоторые подростки, молодые люди употребляют наркотики?» (%).

	Причины	Группа риска	Отрицающие наркотики
	Чтобы испытать новые ощущения	60,0	50,0
	От нечего делать, для поднятия настроения	53,0	30,6
	Желание забыть о личных проблемах	49,4	41,0
	По глупости	44,0	62,9
	Считают, что это модно	32,0	35,2
	Из–за доступности наркотиков	28,0	19,6
	Из–за несчастной любви	21,4	19,7
	Из–за проблем с родителями	20,8	24,0
	Хотят, чтобы их уважали друзья, знакомые	11,9	12,8
	Чтобы не выделяться из компании	8,3	16,0
	Для храбрости, уверенности в себе	8,3	9,0
	Против своей воли, по принуждению	4,2	15,1

Говоря о мотивах обращения к наркотикам, ребята заявляют, что употреблять наркотики стали, чтобы избавиться от скуки, почувствовать себя хорошо, забыть о своих проблемах и расслабиться, повеселиться, удовлетворить свое любопытство, рискнуть, ослабить боль, почувствовать себя взрослым, показать свою независимость, продемонстрировать принадлежность к определенной группе или выглядеть «круто»[112].

В другом исследовании был осуществлен с помощью сравнительного психосемантического метода анализ мотивов приема и отказа от наркотиков у подростков асоци­ального и аддиктивного поведения (30 человек) и учащихся одной из московских школ (контрольная группа из 30 человек)[113]. При сравнении иерархии мотивов приема наркотических ве­ществ в экспериментальной и контрольной группах отмечено, что интерес, любопытство к наркотикам присущи представите­лям обеих.

Все испытуемые с помощью нар­котиков предполагают «избавиться от неприятностей» (3–е место – контрольная группа, 1–е место – асоциальные подро­стки). Для всех испытуемых противопоставление себя группе сверстников не является актуальной (значимой) возможной причиной приема наркотических веществ. Для контрольной группы испытуемых в ситуации возможного приема наркоти­ков несущественным является влияние сверстников, для них более заманчивым оказалось изменение сознания с помощь наркотика, возможность пережить приятные ощущения (2–е место в иерархии мотивов). Асоциальные подростки более подвержены влиянию группы сверстников при выборе поведения в пользу приема психоактивных веществ (2–е место – «влияние старшего приятеля», 4–е место – «желание не отстать от своей компании»).

Все испытуемые в качестве ведущих мотивов отказа приема наркотиков указали опасения за здоровье («разрушение организма», «привычка», «боязнь стать психически неполноценными»). Наказание со стороны родителей, как и исключение из учебного заведения, всеми испытуемыми единодушно признано несущественным в решении вопроса об отказе от наркотиков. Страх смерти одинаково нейтрален для всех испытуемых этого возраста. В группе подростков с отклоняющимся от нормы поведением установлена большая подверженность давлению группы в отношении приема наркотиков, более формальный подход к выбору мотивов отказа.

Влияние реферетной группы.

Воздействиезначимой группы во многом определяется психологическими особенностями личности. С точки зрения психологической струк­туры, наркоман принадлежит к типу личности, который слабо переносит боль и эмоциональный стресс. Если у него отсут­ствуют близкие контакты с людьми, похожими на него, то он утрачивает чувство уверенности. По причине «ущербности» социального развития наркоман старается избегать любой формы ответственности, становится недружелюбным и недо­верчивым по отношению к тем, кого считает частью угрожаю­щего мира. Поэтому объединение в группы является одной из социальных потребностей, присущих наркоманам. Членов груп­пы объединяет необходимость добывать наркотик. В ней нет иерархии, все ее члены имеют равные права, и у них нет прак­тически никаких обязанностей по отношению друг к другу. Оказавшись втянутым в такую группу, наркоману трудно отту­да вырваться, поскольку она предлагает ему все то, чего он не может получить в реальном мире. В наркоманской группе все такие же, как он, ему там легко и просто. За пределами группы он оказывается будто бы в другом мире, где встречает непо­нимание, осуждение, отчужденность, агрессивность не только своей семьи, но и общества в целом. Общество отталкивает наркоманов, хотя само в значительной степени ответственно за возникновение этой болезни[114].

Исследования показывают, что учащиеся, составляющие «группу риска», в большей степени находятся под пагубным влиянием ближайшего молодежного окружения. Таблица 3 демонстрирует это с большой убедительностью: 68,2% юношей и девушек «группы риска» имеют друзей, знакомых, которые употребляют наркотики. Такая «солидарность» с друзьями и своей компанией говорит о многом.

Таблица 3. Распределение ответов учащихся на вопрос «Есть ли у тебя друзья, знакомые, которые употребляют наркотики?» (%)

Ответы	Группа «риска»	Отрицающие наркотики
Да	68,2	20,9
Нет	16,3	66,4
Не могу сказать	15,5	13,8

Исследователи, изучающие проблемы формирования аддиктивного поведения, выделяют несколько психологических механизмов отношения к групповым нормам: конвенциональный (социально–позитивный) и диссоциальный (социально–негативный). Конвенциональный механизм предполагает согласие с нормами, принятие их. Диссоциальный механизм предполагает отвержение норм поведения в группе[115]. Подросток через группу, ее нормы начинает понимать, что он из себя представляет, как бы нащупывает границы своего «Я». В том случае, когда подросток принимает установки группы, срабатывает конвенциональный механизм. Если референтная группа наркотическая, то употребление наркотиков для желающего попасть в нее подростка неизбежно.

Социальное окружение, качество среды, в которой находится подросток, воздействует на него. Однако сила этого воздействия зависит не только от характера среды, но и от того, как подросток воспринимает и оценивает свое окружение. Его ценностные ориентации, характер, сила воли, другие личностные свойства играют важную роль. Ответственное внутреннее сопротивление окружающему злу много значит. Высокий уровень критичности самих подростков к потреблению наркотиков, способность воспринимать и анализировать действительность, а не просто подчиняться и следовать навязываемым действиям имеет большое значение. Если этот уровень высок, то молодые люди более защищены от соблазнов зависимого поведения.

Таблица 4. Распределение ответов учащихся на вопрос «Как ты относишься к тому, что подростки употребляют наркотики?»

№	Ответы	Юноши	Девушки
	Отрицательно	72,4	87,3
	Мне все равно, это личное дело каждого	21,2	10,7
	Положительно	1,0	0,1
	Не знаю	3,4	1,9

Наши данные показывают, что преобладающее большинство юношей и девушек «плохо» относятся к употреблению наркотиков. В особенности девушки – почти 90% сказали, что к употреблению наркотиков они относятся «отрицательно».

Положительно относятся единицы. Но если к ним придавить 21% юношей, которые ответили на этот вопрос «мне все равно, это личное дело каждого», то такой уровень отношения к опасному занятию снижает порог критичности и повышает опасность приобщения к наркотикам. Опасность лояльного отношения в группе «риска» заключается в том, что потребление наркотиков может стать нормой поведения новичка в подобных компаниях и быть признанным атрибутом молодежной субкультуры. А это последний шаг к наркопотреблению. В женской среде уровень критичности по отношению к потреблению наркотиков выше, и вероятность попадания девушек в группу «риска» ниже. Критически настроенные девушки в два раза реже попадают в эту группу.

Таким образом, субъективными причинами обращения к наркотикам, учащиеся называют: удовлетворение любопытства к действию наркотического вещества; выражение собственной независимости, а иногда и враждебного отношения к окружающим; достижение чувства расслабления; уход от чего–то гнетущего. И, как сами признаются подростки, – «глупость». Эта мотивация возникает в процессе вхождения личности в новое социальное окружение и адаптации в новой среде. Процесс вхождения в группу протекает наиболее активно в подростковом возрасте.

Доступность наркотиков как фактор приобщения подростков к употреблению зелья.

Производство, как известно, первично по отношению к потреблению продукта. Доступность наркотиков – следствие огромной работы криминальной махины производителей, курьеров, торговцев. Распространение и потому доступность товара – главная причина потребления. Эта пресловутая доступность стала фактором большой опасности включения подростков в систему негативного потребления. Для многих старшеклассников, учащихся городских и сельских школ, стоит им только захотеть, достать наркотические и психотропные средства не составит труда. Социологический опрос почти 130–ти учащихся колледжа показал следующую картину:

Таблица 5. Распределение ответов на вопрос «Были ли в твоей жизни ситуации, когда тебе предлагали наркотики?»

№	Ответы	Юноши	Девушки
	Нет, не было ни разу	74,1	78,9
	Один–два раза	13,0	10,8
	Несколько раз	7,5	6,7
	Предлагают довольно часто	5,4	3,6

Более 20% подростков сталкивались с услугами криминального сервиса. Даже те учащиеся, кто отрицает наркопотребление, уже не раз сталкивалась с ситуацией, когда им предлагали попробовать наркотик. Можем предположить, что в «группе риска» ситуация иная – ребят обслуживают и обхаживают со всем пристальным вниманием, за ними охотятся как источником наживы.

Таблица 6. Распределение ответов учащихся «группы риска» и отрицающих наркотики на вопрос «Были ли в твоей жизни ситуации, когда тебе предлагали наркотики?»

№	Ответы	Группа «риска»	Отрицающие наркотики
	Нет, не было ни разу	21,5	86,4
	Один–два раза	22,1	9,0
	Несколько раз	34,4	3,7
	Предлагают довольно часто	22,0	0,9

Мы видим, что три четверти «группы риска» ответили, что им предлагали наркотики, – по «несколько раз» или «довольно часто». Подростки, согласно сводкам милиции и инспекций по делам несовершеннолетних, являются главной мишенью для распространителей наркотиков – это расширение социальной базы спроса, «заготовка» потребителей на перспективу. Но даже те, кто отрицает наркотики, не пробовал их и не собирается, также подвергались навязчивым предложениям. На вопрос о том, кто предлагает подросткам попробовать наркотики, учащиеся на первое место все поставили наркоманов.

Таблица 7. Распределение ответов учащихся на вопрос «Как ты считаешь, кто предлагает подросткам попробовать наркотики?»

№	Кто предлагает наркотики	Юноши	Девушки
	Незнакомые взрослые люди	22,1	26,7
	Одноклассники, однокурсники	29,4	28,4
	Знакомые ребята со двора, улицы	34,5	39,0
	Ребята из их компании	28,4	41,1
	Кто–нибудь из родственников	1,2	0,5
	Наркоманы	48,5	58,4
	Парень (девушка), с кем дружат	8,9	12,7
	Ребята, вернувшиеся из армии	4,8	1,6
	Приехавшие из других мест	7,5	6,7
	Торговцы наркотиками	42,6	57,2

Торговцы наркотиками заняли второе место в списке предлагающих – более 40% юношей и девушек указали на них. На третьем месте среди предлагающих – группы сверстников: это – одноклассники, знакомые ребята со двора, улицы, ребята из компании. Их роль в формировании наркозависимого поведения у подростков чрезвычайно велика. Важным фактором, увеличивающим риск вовлечения в наркокруги, является наличие среди друзей тех, кто потребляет наркотические вещества. Если есть непосредственный контакт с человеком, уже перешагнувшим грань приемлемого и социально одобряемого, велика вероятность того, что он попытается потянуть за собой своего друга или близкого знакомого. В основном те, кто впервые употребил наркотик, получил это предложение от своих товарищей. Безусловно, шанс стать наркоманом выше у тех, кто общается с людьми, употребляющими наркотики»[116].

Пристрастие к наркотикам оборачивается трагедией и для подростков, и для родителей. Именно поэтому в системе профилактики необходимо обращаться к сознанию и духовному миру молодых людей, помочь им осознать, насколько опасно употребление наркотиков.

В этой связи в исследовании необходимо было узнать, в какой мере молодые люди представляют себе все возможные последствия от приема наркотиков. Вопрос звучал так: «Какие опасности угрожают молодым людям, если они пристрастятся к наркотикам? Укажи несколько самых больших, с твоей точки зрения, опасностей».

Таблица 8. Распределение ответов старшеклассников на вопрос «Какие опасности угрожают молодым людям, если они пристрастятся к наркотикам? Укажи несколько самых больших, с твоей точки зрения, опасностей».

№	Что угрожает молодым людям	Юноши	Девушки
1.	Исключение из школы, колледжа	29,2	19,9
2.	Совершение греха перед Богом	15,9	11,7
3.	Разрыв с любимым человеком	29,2	21,3
4.	СПИД, тяжелая болезнь	84,9	86,8
5.	Денежные долги	49,2	42,4
6.	Смерть друзей	45,2	45,5
7.	Собственная ранняя смерть	71,6	77,9
8.	Разрыв с родителями	36,5	27,4
9.	Крах жизненных планов и надежд	44,6	41,0
10.	Физическая боль	37,7	31,1
11.	Совершение преступления из–за наркотиков	69,4	62,6
12.	Потеря внешней привлекательности	28,0	24,0
13.	Потеря уважения родных, знакомых, друзей	40,7	35,6
14.	Тюремный срок из–за наркотиков	50,0	41,5
15.	Стать изгоями общества, бомжами	40,9	30,6
16.	Неспособность иметь детей и семью	45,0	53,8
17.	Потеря свободы выбора, самостоятельности	26,4	25,5
18.	Постоянная зависимость от наркотиков	57,5	65,6
19.	Зависимость от торговца наркотиками, мафии	37,9	30,2
20.	Ничего особенно страшного не угрожает	2,8	0,3

Мы видим, что на втором месте, по мнению учащихся, стала опасность «Собственная ранняя смерть» – об этом сказали более 70% опрошенных. И это правда – специалисты отмечают, что количество смертей от передозировки наркотиков среди молодых людей растет. Третье место заняли криминальные обстоятельства – наркотики тянут за собой шлейф преступлений, продолжая свое разрушительное дело везде и всегда, где и когда они появляются. Опасность «Совершение преступления из–за наркотиков» и естественные последствия этого – «Тюремный срок из–за наркотиков» отметили больше половины учащихся. О том, что приобщение к наркотикам грозит «Крахом жизненных планов и надежд», говорят от 30 до 45% юношей и девушек. Они понимают также, что наркомания может повлечь за собой «Неспособность иметь детей и нормальную семью», «Потерю уважения родных, знакомых, друзей», привести к «Разрыву с любимым человеком».

При изучении социальных проблем потребления наркотиков нельзя не остановиться на рассмотрении еще одной опасности – угрозы формирования аддиктивного поведения, которое возникает под влиянием употребления наркотиков, и учащиеся это осознают. От 45 до 65% представителей разных категорий молодых людей указали на опасность возникновения «постоянной зависимости от наркотиков». Естественно, аддиктивное поведение влечет за собой непрерывный поиск очередной дозы – респонденты видят опасность «Потери свободы выбора и самостоятельности», «Зависимости от торговца наркотиками, мафии». Следствие всего этого – «Денежные долги». Здесь физиологическая, психологическая и социально–криминальная аддикции сплетаются воедино. Приобщение к употреблению наркотиков грозит опасностью «Стать изгоями общества, бомжами» – так полагают до 40% подростков. Наркозависимость не несет надежды на успех, не дает возможности добиться хороших результатов в образовании, работе, личной жизни. Наркотики, их социально–криминальное влияние – основной источник формирования физических и психических расстройств, фактор деградации личности. Выявлена специфика когнитивных процессов у наркоманов. Так, например, обнаружено, что при опийной наркомании на­блюдаются деградация воображения, выхолощенность мышле­ния, расширение периферийного зрительного восприятия, снижение адекватности в понимании невербального поведе­ния других людей[117].

Таблица 9. Распределение ответов учащихся на вопрос «Как ты считаешь, достаточно ли молодежь знает о вреде наркотиков?»

№	Знает ли молодежь о вреде наркотиков?	Группа «риска»	Отрицающие наркотики
	Да, много знает	50,0	37,1
	Знает, но недостаточно	33,9	39,8
	Нет, почти ничего не знает	7,7	5,8
	Трудно сказать	8,3	17,4
	Итого

О своей более высокой информированности говорят представители «группы риска»: 50% из них достаточно хорошо знают о вреде и тяжелых последствиях наркомании (табл. 9). Однако это не много, если учесть, что по их собственным признаниям более 30% знает, но недостаточно, остальные же 16% или почти ничего не знают, или вообще затрудняются дать ответ. Большой процент учащихся (более 60%), особенно среди отрицающих наркопотребление, указывает на недостаток знаний или пребывает в полном неведении о вреде наркотиков.

В этой связи в стенах учебного заведения целесообразно проводить углубленную профилактическую работу, информированность школьников обо всех рисках, связанных с потреблением наркотических веществ, механизмах их влияния. Важно помочь не только сформировать негативное отношение и предотвратить первую пробу наркотика, но научить правильно действовать, если близкий человек оказался в зависимости. Необходимо помочь молодым людям полностью осознать опасность, связанную с потреблением наркотиков, сформировать негативное отношение к ним и не допустить первую пробу.

Таким образом, можно обобщить всю совокупность факторов и тенденций, способствующих дальнейшей наркотизации молодежи: рост объемов наркотических веществ на рынке и их до­ступность; расширение ассортимента наркотиков и алкогольных напитков, нарастающее распространение героина, кока­ина и синтетических наркотиков; полинаркомания (употребление всего подряд в немыс­лимых сочетаниях); тенденция к омоложению (более раннее начало употреб­ления наркотических веществ); широкая доступность «вовлекающих» наркотиков и включение их в молодежную субкультуру, что обеспечивает рекламу наркотиков и снижение «поро­га страха» перед их применением; существование налаженной системы вовлечения в упот­ребление наркотиков детей и подростков; изменение «социальной базы» наркомании: от болезни, характерной для социально неблагополучных, страдаю­щих психическими нарушениями, имеющих криминаль­ное прошлое, к болезни, характерной для значительной части молодежи; феминизация социальной базы зависимых (все большее количество молодых девушек начинают употреблять наркотики); неграмотность и противоречивость профилактической информации, часто приводящая к противоположному эф­фекту; страх взрослых и стремление дистанцироваться от про­блем подростковой и юношеской наркомании, перело­жить ее решение на правоохранительные органы; неэффективность и недостаточность медицинской (ме­дикаментозной) помощи при лечении и реабилитации наркомании; направленность системы лечения и реабилитации наркозависимых на старый социальный состав больных (психи­чески больные, бывшие криминальные элементы и т. д.); преобладание ведомственного подхода к профилактике и реабилитации; отсутствие научного подхода к проблеме, спорадичность и бессистемность в организации профилактической работы.

Результаты эксперимента позволили выявить те проблемы, которые можно считать следствием ошибок в профилактической работе.

Во–первых, учащиеся считают существующие методы профилактики данных проблем не эффективными (методы вызывают сопротивление, это касается всех учащихся, даже тех, которые не имеют опыта употребления наркотиков[118].

Во–вторых, тревожит процент учащихся, под различным предлогом отказавшихся от выполнения задания – отказ от выполнения задания можно интерпретировать как проблемность для учащихся самой темы и представленных сюжетов. Дело в том, что для лиц с зависимым поведением характерна боязнь лич­ностного раскрытия во фрустрирующей ситуации, характерна стратегия бегства от фрустрирующей ситуации, чем активного действия в ней. По отношению к обсуждаемой проблеме группы резко отличаются друг от друга. В некоторых группах была продемонстрирована активная и правильная позиция – в виде развернутых ответов, в которых есть своя точка зрения. Ребята предлагают: ужесточить наказания за употребление наркотиков; чаще и больше проводить мероприятий, направленных против наркотиков, в том числе и показ фильмов. А в других группах ситуация оказалась противоположной[119].

В–третьих, многие учащиеся верят, что избавление от зависимости возможно (только, пишут они, лечение доростоящее. Лишь в одном сочинении написано, что «есть два пути избавления от зависимости: тюрьма и могила»). Мнение о том, что наркоман может вернуться к нормальной жизни – это опасная иллюзия, и пропаганда такой идеи в любой форме – это реклама наркотиков.

В–четвертых, в своих ответах ребята, называя причины обращения к наркотикам, где–то скрыто оправдывали такое поведение[120]. Размышляя на эту тему, учащиеся как бы допускают, что наркотики могут быть частью образа жизни – учащегося колледжа, человека их профессии (лишь одна студентка написала, что «наркотики – это убого»).

Анализ результатов социологического опроса и контент–анализ сочинений (в рамках проекта «Молодежь против наркотиков») позволяет сформулировать основные направления, по которым в образовательном учреждении должна вестись профилактика наркомании:

1. Формирование психологической защиты личности от наркотиков (культуры духовной безопасности), т. е. устойчивой установки против любых форм проб. Такая установка должна основываться на полной информации о негативных последствиях употребления наркотиков (в том числе и путем демонстрации социальной рекламы и документальных фильмов, выполненных в жесткой манере). Здесь будет полезно визуальное просматривание и проигрывание таких ситуаций, когда внутренняя защита личности ослабевает и человек становится уязвимым для наркотиков.

2. Наряду с работой по профилактике, необходимы целенаправленные действия по воспитанию профессиональной гордости, по формированию такого представления о себе и своей профессии, в котором места наркотикам быть не может. С ребятами надо открыто говорить о том, что наркотики – это удел изгоев, отбросов общества, а не способ получения удовольствия или решения личностных проблем. В этой связи необходимо, наряду с работой по профилактике, усилить работу по воспитанию профессиональной гордости, по формированию такого представления о себе и своей профессии, в котором места наркотикам быть не может. Необходимо сформировать представление о том, что наши профессии – это высокий статус, это профессиональная элита, с которой наркотики – несовместны. Для этого надо: повысить авторитет и роль педагогов колледжа – например, через организацию серии тематических вечеров, где педагоги были бы «героями» вечера и смогли бы проявить себя с неожиданной стороны; можно организовать серию встреч с лучшими представителями профессий в рамках номенклатуры специальностей колледжа, которые достигли высокого положения в обществе (директора крупных салонов, известные мастера и т.д.).

3. Информационная поддержка учащихся, педагогов и родителей – о наиболее распространённых случаях приобщения к наркотикам, о факторах «риска», о симптомах первичного приобщения к наркотикам. Подобная информация должна быть регулярной и направленной, исходить из вызывающих доверие источников, передаваться с использованием всего комплекса аудиовизуальных средств; вызывать негативные эмоции, подкрепляющие установку против наркотиков. Особая роль в профилактике наркотического поведения принадлежит родителям, поэтому необходимо специальное обучение родителей методам контроля и профилактики наркомании своего ребёнка. К сожалению, наркотики и наркокультура постепенно становятся реальной составляющей повседневной жизни молодёжи, не зависимо от того, употребляет их человек или нет. Информация о наркотиках обрушивается на сознание молодых людей, при этом в общей структуре этой информации очевиден «перекос влияния» в пользу употребления наркотиков друзей и знакомых, употребляющих наркотики. Молодые люди чаще всего не имеют никаких защитных установок против наркотиков, поэтому они подвергаются более сильному влиянию наркокультуры через своё окружение.