Тема 1.1. Происхождение и сущность воспитания

Вопросы:

1. Теории происхождения воспитания

2. Социализация, воспитание и образование – понятия и их соотношение друг с другом.

3. Сущность процесса воспитания, его специфические особенности. Структура педагогического процесса. Социальные и психологические основы воспитания.

4. Воспитательные системы и концепции. Социально-ориентированные и личностно-ориентированные концепции воспитания в современной педагогике.

Задания:

1. Изучите текст и дополнительные источники, составьте конспект сообщения по темам:

· Многозначность термина воспитания.

· Характеристика процесса воспитания: сущность, особенности, подходы.

· Закономерности и принципы воспитания: определения, характеристика, связь.

· Смена парадигм воспитания в современной системе образования России. Гуманистическая педагогика.

2. Сопоставьте два взгляда на человека, его поведение, определите свое отношение, свою позицию. Сделайте вывод о том, каким должно быть воспитание в соответствии с позицией Б.Скиннера и К.Д. Ушинского.

3. Выделите существенные черты воспитания, изучив текст.

4. Сопоставьте два подхода к воспитанию: авторитарное (социо-ориентированное) и гуманистическое (личностно-ориентированное) воспитание. Определите свою позицию.

Рекомендуемая литература:

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: учеб пособие. В 2 ч. – М., 2002. – Ч 2. Гл. 11

2. Педагогика: учебник /под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2008. - Гл. 14-15.

3. Общие основы педагогики: учеб.для вузов / В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. – М., 2007. – Гл. 7.

4. Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2008. – Гл. 5-6.