Самостоятельная организация 3 интегрированных занятий с подгруппой детей младшего дошкольного возраста по освоению образовательных областей программы

Содержание:

Составление конспектов интегрированных занятий по плану:

направленность занятия, интегрируемые образовательные области;

тема занятия;

программное содержание занятия, включающее три блока задач (образовательные, развивающие, воспитательные);

предварительная работа;

материал для занятия;

организация детей;

ход занятия (подробное планирование вопросов, указаний, заданий детям в соответствии с тремя основными частями занятия).

Организация интегрированных занятий.

Структура занятия:

1-я часть – введение детей в тему занятия, определение целей, объяснение того, что должны сделать дети, настрой ребенка на выполнение определенной деятельности;

2-я часть – самостоятельная деятельность детей по выполнению задания педагога или замысла самого ребенка;

3-я часть – заключительная – анализ выполнения задания, его оценка (оценивается результат, работа подгруппы и каждого ребенка).

Самоанализ занятия:

какие особенности и возможности детей были учтены при планировании занятия?

была ли проведена с детьми предварительная работа? Какова связь тематики этого занятия с предыдущим?

какие решались задачи (образовательные, воспитательные, задачи развития), была ли обеспечена комплексность, взаимосвязь?

рационально ли выбрана структура, время, место, форма организации занятия?

оцените содержание, использованные методы и приемы. Дайте обоснование выбранным методам обучения;

в чем проявился дифференцированный подход к детям? Какие средства обучения были использованы?

перечислите формы организации детской деятельности, за счет которых обеспечивалась работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия;

удалось ли полностью реализовать поставленные задачи? Если не удалось, то какие и почему?

Рекомендуемая литература:

Вострухина Т.Н., Кондыркинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М., 2011.

Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / Т.И. Бабаева и др. – СПб., 2007.

Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – СПб., 2010.

Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие. – СПб, 2005.

Модели комплексно-интегрированных занятий с детьми 1,5-7 лет / сост. С.С. Дреер, А.Н. Потыкан. – Волгоград, 2011.

Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд. – М., 2009.

Фесюкова Л.Б., Мирошниченко И.В., Панасюк И.С., Яковлева Н.В. Воспитываем и обучаем. Комплексные занятия и игры для детей 4-7 лет. – Х., 2008.