Задание 6. Наблюдение и анализ организации прогулки (дневной и вечерней)

Наблюдение и анализ организации прогулки (дневной и вечерней)

Вопросы для изучения:

условия, созданные для проведения прогулки (организация воспитателем сбора детей на прогулку);

особенности организации детей при подготовке к прогулке;

реализация педагогом поставленных задач;

структура прогулки, целесообразность сочетания видов деятельности и их чередование;

методика наблюдения (соответствует ли тема, объект наблюдения возрасту детей; всем ли детям виден объект; заинтересованы ли наблюдением; какие вопросы задавали воспитателю; какие приемы помогли воспитателю вызвать интерес у детей; активность детей при наблюдении);

подвижная игра (соответствует ли возрасту детей и сезону; какое основное движение развивал воспитатель в этой игре; знакома ли игра детям или дается впервые; как и когда воспитатель сообщил правила игры, следил за их выполнением; как был выбран ведущий и справлялся ли с полученной ролью; сколько раз повторялась игра; реакция детей во время проведения игры; какие атрибуты использовались при проведении игры);

индивидуальная работа с детьми, работа по развитию движений (с какими детьми воспитатель проводил работу и почему; какие материал, оборудование и атрибуты использовались; результаты проведения работы);

труд (какой вид труда использовал воспитатель; соответствуют ли трудовые поручения возрасту детей; какой материал использовался для выполнения поручений; удовлетворены ли дети результатом своего труда);

самостоятельная игровая деятельность на прогулке (какие игрушки предложил воспитатель для игры на участке; соответствуют ли они сезону; как воспитатель помог детям выбрать игрушку, организовать игру; как он контролировал игры детей, помогал им; какие методы и приемы воспитатель использовал в работе; какие умения и навыки игры он закреплял);

приемы руководства самостоятельной деятельностью детей по интересам и поведением;

организованность детей на прогулке;

конец прогулки (чем закончил воспитатель прогулку; как организовал сбор игрового материала; удовлетворенность детей, их эмоциональный настрой в конце прогулки; проведение раздевания и подготовки к обеду).

Рекомендуемая литература:

Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М., 2008.

Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 2003.

Уланова Л.А., Иордан С.О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет. – СПб., 2010.